《识字4》教学设计.docx

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1、识字4教学目标：1、认识14个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。2、能连贯地朗读韵文，感受中国轨道交通的迅速发展。3、认识3个偏旁，学习按照笔顺正确、端正地书写田字格中的8个生字。教学重点：认识14个生字，能在田字格中正确书写生字。教学难点：感受中国轨道交通的迅速发展。教学课时：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、认识14个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。2、能连贯地朗读词语，准确、流利朗读韵文。3、认识车字旁，学习按照笔顺正确、端正地书写田字格中的4个生字。一、新课导入上课前，老师想请同学们猜个谜语，猜一交通工具：

2、小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。（谜底：汽车）是的，同学们都很聪明，谜底就是——车。（教授“车”字）屏显“车”字，同学们认识这个字吗？（齐读三遍“车”。）上节课我们学习了很多象形字，“车”也是一个象形字。在甲骨文“车”中，中间一条长的竖线是车轴，两个圆形是车轮。车在古代专指战车，现在有各种各样的车，同学们都知道哪些？“车”是一个独体字，请同学们和老师一起学习书的笔顺（请同学书空）。今天我们要用转盘识字法来学习一些和“车”有关的生字。（出示转盘）同学们发现转盘上的字有什么特点吗？是的，车字可以做偏旁，和许多字做朋友，变成新字。

3、车字做偏旁时，请同学认真观察，发生了什么变化？（是的，汉字们团结礼让，车字旁变得瘦一些，最后的横画变成了提画。）书空笔顺，请同学说。师范写车字旁，同学观察笔顺并书空。二、整体感知（一）过渡语：同学们，今天老师带大家来玩一个游戏，名字叫：转盘变变变。一起来看，变出了什么？1、“车字旁”跟着转盘转呀转，转呀转，转来个“仑”，摇身一变变成了——（引读）“轮”。（1）借助拼音读，正音。（2）引出词语：车子之所以能在路上跑，多亏了它有四个——车轮、轮胎、轮子等。（3）请同学读。（4）复习生字：车字旁加仑，就是“车轮”的“轮”。2、大转盘，转呀转，转来

4、个“九”，摇身一变变成了——（引读）“轨”。（1）老师忽然忘了它的声调怎么标了，谁来帮帮我？（复习旧知）“guǐ”，齐读三遍。（2）出示词语“轨道”，出示车轨图片，请学生说说哪些车是在轨道上运行的。（火车、地铁、有轨电车……）（3）复习生字：车字旁加九，就是“轨道”的“轨”。3、“车字旁”跟着转盘转呀转，转呀转，转来个字的部件，摇身一变变成了——（引读）“载”。（1）请同学读词语。（2）结合图片，说一说你认为这个词语是什么意思。（可以用这个词说一句话进行理解。）4、下面我请同学上黑板来转一转，谁坐得端正我请谁，“车字旁”跟着转盘转呀转，转呀

5、转，转来个“专”，摇身一变变成了——（引读）“转”。重点理解“转眼”：速度很快，时间非常地短。启发学生思考：还有哪些词语也能表示时间短暂？（一眨眼，瞬间，刹那。）复习生字，车字旁加专就是转眼的转，也是转盘的转。3、出示词语“运输”，请同学读。（二）请同学们开火车读：轮——车轮……小结：同学们，刚刚我们学习的这些字都是车字旁的字，它们都和“车”有关，车字旁表示字的意思，而剩下的部分多和读音有关，比如车字旁和仑在一起的字，还读轮，这叫做“形声字”。在以后的学习中，我们还会碰到许多这样的字，同学们先做个了解。三、指导书写这节课我们要学习的生字有很

6、多，我们选几个来写一写。（出示生字，全班齐读。）（一）1、出示“车”字。请学生结合笔顺图自学生字，数一数笔画数，注意结构，书空生字。（个人书空，同桌书空。）屏显笔顺图，教师范写生字。（“车”是一个独体字，和老师一起学习他的笔顺。车车车，独体字，横，撇折，横，竖，车车车。）“车”字有几笔需要注意：一笔横稍短，二笔撇折从竖中线起笔，撇到横中线处往右折。接下来的一笔横为长横，靠近横中线，像车的车轴牢牢托住整个车厢。请学生说一说写好这个字要注意什么。学生描红，教师巡视指导，反馈评议。学生组词，说话，教师相机指导。2、出示“车字旁”，指出在做偏旁时第

7、三笔横改成了提，第三笔为“竖”。指名学生书空记忆，全班书空。3、出示“轨”“轮”“转”。同学们注意仔细听，学习老师教写汉字的方法，待会请你来说，这个字该怎样写。“轨”是左右结构的字，同学们和老师一起学习。（轨，左右结构，车字旁在左，不超过竖中线，第二笔撇折在横中线上。右边的仑从竖中线起笔一撇，撇要写得收一些，捺画舒展。小撇从横中线起笔，最后一笔竖弯钩竖在竖中线上，钩不能超过捺画。）“轮”这个字我们怎么记呢？请一位小老师带着大家一起学习。（评价：小老师教的认真，同学们学得也很认真，自己给自己一点掌声吧。）“转”这个字是左右结构，这里有个新的笔

8、画想要认识大家，它就是“竖折折”，和老师一起书空。“专”有两笔横，第一笔稍短，第二笔在横中线上。（二）1、同学们，我们一起拿出硬笔习字册来写一写，写字之前听清要求：书本平铺在桌子