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《节约用纸我能行案例(宋燕欢).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、.节约用纸我能行活动案例一、课题产生学校里面,作业本写一面,很多的空白纸张被折成这样那样的东西,如纸灰机,纸星星,等等.一扫地的时候,这不八成以上的垃圾都是纸。纸与孩子们的关系是密不可分的，学生天天要与纸打交道，做作业、打草稿、画画等等，正是因为孩子们要用到纸的地方太多了，而往往忽视了学生对它的节约。校园里纸浪费的现象到处存在。从这一小处也折射出全球的纸浪费已成为一个很大的问题。纸浪费所造成的污染及能源的紧缺，这些都是不容我们忽视的。生活中,买东西的时候,会有包装的纸张吧,基本上都是扔掉。工作中,也很多,传
2、真纸,用一面,打印纸,用一面,而且一面都还用不全的.写个啥东西啊,好大一张纸,也只是写一点点,空好大个地方,扔了,包装纸,办公用纸这二类了。所以，为了保护森林，维持生态系统的平衡保护整个地球，人人都应该从节约一张纸做起，保护环境。二、活动对象小学六年级学生三、活动目标活动目标：1、知识与技能（1）、知道纸是人类生活、工作、学习的必需品，用途用量非常大。（2）、了解纸在人类生活中的重要作用。（3）、了解纸的生产过程，明白造纸与砍伐树木、排污之间的关系。（4）、在调整、实验、收集处理信息、回收废纸在活动中培养动
3、手动脑的能力，与人合作、交流的能力。（5）、培养综合运用语文、数学、科学、自然、艺术、劳动等学科知识的能力。2、过程与方法（1）、体会节约纸与护绿的关系，感受人和自然和谐相处的重要性。（2）、通过采访、交流、上网查资料等方式,学会科学地用纸,回收废纸,培养学生自己学习的能力。3、情感、态度、价值观通过自主调查和在家里、社区、学校开展节纸宣传和废纸回收活动，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，感受人与自然和谐相处的愉悦。体验成为环保小卫士的成就感。四、活动过程（一）确定活动主题1、谈话导入在小学中的纸张浪费
4、现象非常严重，绝大多数的同学学习用纸数量在10本以上的人数占了30%也就是被调查者中有100多人存在较严重的纸张浪费现象，而且与此相对的也有31%的被调查者的草稿纸使用时间在一星期以内，这也充分说明了我们身边确实存在着不少纸张浪费情况，学习用纸方面显得尤为突出，虽然尚未成为普遍现象，但是应该给予重视。..2、播放学校中同学们在日常生活浪费纸的情况，让学生观看。看，这是同学们在日常生活浪费纸的情况3、学生谈观后感受。（学生作业过多也是浪费纸张的一个重要方面，建议减少学生的家庭作业和辅助资料，不要孩子搞成书呆子
5、。）师：同学们都谈了自己观看后的感受，都认为节约用纸让人受益，要多节约资源。4、师生交流后确定主题。（1）分小组交流自己的感受？（2）学生汇报。（3）师：听了同学们的汇报，大家知道爱护资源，并产生节纸用纸的意识和行为，养成节约用纸的好习惯。那么，本学年的综合实践活动就开展出示课题：我是环保小主人──节约用纸我能行快乐分享※看，这是同学们设计的封面..※学生撰写的开题日记。※看，同学们知道的真多！※这是小组活动信息卡..小组活动方案准备阶段小结准备阶段的活动是确定综合实践活动的活动主题，成立活动小组，制定小组
6、活动方案。在活动中同学们都能大胆地说出自己的看法，在讨论达成一致的见解，确定了本学年的活动主题──节约用纸我能行。在这两个阶段里，同学们设计的文件夹封面新颖、有创意。制作的小组活动方案能切合实际、可行。在活动中还学会了如何与他人合作，如何倾听与交流，如何评价，提高了分析问题的能力和语言表达能力。看！这是同学们上网查到纸的信息:纸的特征、纸是用什么材料做的、纸的种类、各种各样的纸、纸的用途..纸可以用来写字、画画、擦东西、包东西、做东西，外表不一样，用途也不一样。第一阶段关于纸的特征和纸的种类汇报如下：环保节
7、约组：纸的品种很多，分类方法也不一致。习惯分类方法有3种。①按生产方式分为手工纸和机制纸。手工纸以手工操作为主，利用帘网框架、人工逐张捞制而成。质地松软，吸水力强，适合于水墨书写、绘画和印刷用，如中国的宣纸。其产量在现代纸的总产量中所占的比重很小。机制纸是指以机械化方式生产的纸张的总称，如印刷纸、包装纸等。②按纸张的厚薄和重量分为纸和纸板。两者尚没有严格的区分界限。一般以每平方米重200g以下的称为纸，以上的称为纸板。纸板占纸总产量的40～50％左右，主要用于商品包装，如箱纸板、包装用纸板等。国际上通常对纸
8、和纸板分别进行统计。③按用途分为：新闻纸，是一种主要供新闻出版用的特种印刷纸，由于所占比重较大，习惯上单列一类；印刷纸、书写纸，供印刷及书写用并包括绘画和制图用纸包装纸；技术用纸（工农业技术用纸）；生活卫生用纸；加工原纸，供进一步制造加工纸用；纸板；加工纸等。..第一阶段小结：学生们不仅学到了许多纸的相关知识，对纸有了比较全面的认识，还学到了许多生活知识，更重要的是培养了学生节约用纸的意识、保护环境的意识。第二阶
