2018年个人师德事迹材料(事迹材料_师德).doc

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1、.word格式.2018年个人师德事迹材料(事迹材料,师德).专业.专注..word格式.　　教育的人生无悔的选择　　————方海青个人师德先进事迹材料　　南阳市第十八小学　　带着一份希冀，带着一份憧憬，九六年方海青老师开始踏上上她一直神往的三尺讲台，蓦然回首，竟已有15个年头了。这么多年来，她始终热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得于了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认.专业.专注..word格式.可和肯定。她坚信：从

2、事教育的人生，是自己今生无悔的选择。　　一、倾注热情，奉献满腔爱心　　爱岗敬业源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求。方海青老师十几年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。十几年来，她不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，把大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，她无怨无悔。2014年，爱人突然因车祸而躺.专业.专注..word格式.在医院整整三个月，但考虑到学生中途换老师影响成绩，方老师含　　着眼泪和

3、善解人意的婆婆商量：“耽搁孩子们几个月的学习，等于耽搁他们一年，耽搁他们一年等于耽搁他们一辈子啊。您能不能白天在医院，我晚上来，我抽时间还来，我不想影响孩子们。”第二天她便在同事和学生惊讶的目光中走上讲台。就连丈夫动手术，她也一节课没落下。有人说她傻帽，有人说她狠心，她一笑了之。　　曾经有人问她：“你为什么能为教育付出那么多？”她　　毫不犹豫地回答：“我热爱这份职业！做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。.专业.专注..word格式.”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”用在她身上再恰当不过了。　　二、无私奉献，诠释教师本色。　　传道，不仅传学问之道，更要

4、传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。方老师爱学生，才会认真备课、上课;她爱学生，才会有责任心、事业心;她爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己;她爱学生，才会理解孩子，信任孩子。她践行着教师的使命：毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生.专业.专注..word格式.活大厦。弯下腰捡起教室的一片纸屑，俯下身规范孩子的一道错题，在学生面前她就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，她迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈;　　无数个

5、傍晚，她带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是她为师的准则。　　三、亦师亦友，塑造美好心灵。　　俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心.”在师生交往中，方海青老师的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，她的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上她严格要求成为他们的师长，在课余，她.专业.专注..word格式.与他们平等相处成为他们的朋友。她的学生晓兰，是个比较特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对她是敬而远之。为了彻底改变晓兰，她先是找她谈心，她根本不说什么。几次下来，收效甚微，方老师没有泄气。她

6、了解到晓兰喜欢画画，便利用学校书画展的机会，鼓励她参加书画比赛。细心的方老师发现她的眼神略微闪动一下。知道预定的计划要奏效。于是，便巧妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。事后，又找她谈了心。经过努力，发现功夫没有白费，方老师再接再厉，最终使她重新改变了自己，又重新回到班级的大集.专业.专注..word格式.体中来了。学生小凯，父母常年在外，得不到亲情照顾的他，成绩一再下降，学习态度也明显散漫。她看在眼里，急在心头。及时与其父母取得联系，劝说其父母定期回家，并多打电话与其沟通。她还主动问寒问暖。阴雨天，她甚至将他带到自己家中。经过不懈的努力，本学期，　　他的成绩有了明显的提

7、高。并成为班级男生中的佼佼者。　　四、绿叶情怀，编导有效课堂。　　只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，方海青老师把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生.专业.专注..word格式.学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，我集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。她把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与她共同探讨新知。在课堂教学中，