信息窗二平移和旋转.docx

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1、向老师的课主要有以下几个亮点：一．钻研教材，在尊重教材的基础上对教材进行了合适的处理。根据三年级学生的特点为了激发他们的学习兴趣，向老师对教材做了如下处理：首先她将教材中饮料加工厂的情景图变更成学生熟悉的游乐园场景，：让创设的情景更加贴近学生生活，使学生感受到数学与生活的密切联系。然后对于教材的自主练习的处理，向老师将第1题设计成一道游戏题，同时也将教材主题图的一部分运动现象与该题进行了融合。第2题为了突出平移的特点，将教材中的爱心、月牙、椰子树设计成大小不同、方向不同、形状不同的图形，制造思维冲突

2、，通过对比让学生清楚地理解什么是图形的平移。第3题中的第一个素材小花，作为评价工具贯穿课堂，并设计成总结全课的活动，让学生在判断平移和旋转现象的过程中，进一步感受平移和旋转现象，也让学生体会到数学知识无处不在。二、注重学生的动手操作。在课堂上多次出现学生用手比划物体的运动方式的学习活动，这种学习方式不仅符合学生的认知规律和年龄特点，而且使学生在比划的过程中对平移、旋转的感知更加直观。在学生判断那些图片通过平移可以互相重合的环节中，向老师通过让学生在一体机上操作“移一移”进行验证的活动中，教师顺应学生

3、思维，学生说到哪个就让学生到前面去移动、观察，让学生深刻的感受和理解平移现象的特征。