2019_2020学年高中地理第3单元区域资源、环境与可持续发展单元活动走进“数字地球”学案鲁教版必修3.docx

2019_2020学年高中地理第3单元区域资源、环境与可持续发展单元活动走进“数字地球”学案鲁教版必修3.docx

ID:48434729

大小:274.48 KB

页数:7页

时间:2019-11-27

2019_2020学年高中地理第3单元区域资源、环境与可持续发展单元活动走进“数字地球”学案鲁教版必修3.docx_第1页
2019_2020学年高中地理第3单元区域资源、环境与可持续发展单元活动走进“数字地球”学案鲁教版必修3.docx_第2页
2019_2020学年高中地理第3单元区域资源、环境与可持续发展单元活动走进“数字地球”学案鲁教版必修3.docx_第3页
2019_2020学年高中地理第3单元区域资源、环境与可持续发展单元活动走进“数字地球”学案鲁教版必修3.docx_第4页
2019_2020学年高中地理第3单元区域资源、环境与可持续发展单元活动走进“数字地球”学案鲁教版必修3.docx_第5页
资源描述:

《2019_2020学年高中地理第3单元区域资源、环境与可持续发展单元活动走进“数字地球”学案鲁教版必修3.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、单元活动 走进“数字地球”学习目标:1.认识“数字地球”的概念、支撑技术和主要特点。2.了解“数字城市”“数字校园”的概念和主要应用。3.联系数字地球的发展前景,了解“数字地球”对我们实际生活的意义。一、认识“数字地球”1.概念:数字地球通俗地讲就是建立一个“虚拟地球”,用数字化的方法将地球上有关的信息转化为数字信息装入计算机中,实现在网络上的流通。2.核心思想:用数字化的手段整体性地解决与空间位置相关的问题和最大限度地利用信息资源。3.支撑技术:遥感、地理信息系统、全球定位系统技术与信息科学技术的相融合。4.主要特点(1)空间性、数字性和整体性,并且三者融

2、合统一。(2)迅速充实和联网。(3)是一种开放式的数据平台,具有立体和动态显示数据的能力。(4)以图像、图形、图表、文本报告等多种形式提供局部或全球范围的数据、信息、知识方面的服务,其中提供信息服务是最主要的任务。(5)其服务对象覆盖全社会层面。5.应用领域:预测气候变化、治理环境污染、防灾减灾、保护生物多样性、增加农业产出、解决政治或经济危机等。[特别提醒] (1)数字地球就是数字化地球,目前正处于不断完善之中,还无法满足人们的全部需要。(2)数字地球是虚拟地球,虚拟现实技术是数字地球的最大特征。二、“数字城市”1.概念:数字城市是数字地球的重要组成部分。

3、它综合运用地理信息系统、遥感、全球定位系统、网络、多媒体及虚拟仿真等技术,以数字的形式获取、存储和再现城市的资源、基础设施、人文、经济等各个方面的信息,从而提高城市的管理效率、节约资源和保护环境,为城市的可持续发展提供决策支持。2.主要内容(1)城市设施的数字化。(2)城市的网络化:包括互联网、有线电视网、移动通信网、光纤网、广域网、局域网等。(3)城市的智能化:包括网上商务、网上金融、网上教育、网上医院、网上政务等。3.作用:能够为人类创造高效的、信息化的工作环境和舒适、方便、安全、现代化的生活环境。三、“数字校园”1.概念:数字校园是利用网络、通信技术对

4、校园内的信息资源进行全面的数字化,通过整理加工,使这些信息资源能够有序地运转,从而更好地为教学、科研、管理和生活服务。2.目标:为教学、科研、管理和生活服务,把学校建设成既面向校园内,又面向社会的一个超越时间和空间的虚拟学校,使更多的人能够共享教育资源。3.应用(1)教师:进行电子备课;根据教学需要进行相应的教学操作;还可以进行电子评阅。(2)学生:利用多媒体手段参加教学活动;到图书馆借阅图书。1.“数字地球”就是“3S”技术的综合。(  )2.“数字地球”最主要的任务是提供信息服务。(  )3.“数字地球”是“数字城市”的重要组成部分。(  )4.“数字校

5、园”和一般意义上的学校互相排斥。(  )5.数字地球提供的信息量主要取决于(  )A.存储的信息量多少B.网络的通讯能力C.应用需求D.用户的技术水平提示:1.× “数字地球”是对真实地球及其相关现象的统一性的数字化重现与再认识,是遥感技术、全球定位系统、地理信息系统、虚拟技术、网络技术等各种技术的综合应用。而“3S”技术仅仅是“数字地球”的部分支撑技术。2.√3.× “数字城市”是“数字地球”的重要组成部分。4.× “数字校园”既包括对现实校园内信息资源的数字化处理,也包括把学校建设成超越时空限制的虚拟学校。虚拟学校和一般意义上的学校各有优势和弱点,两者应

6、该互相补充和协调,而不应互相排斥和替代。5.A [数字地球提供信息量主要取决于其存储信息量的多少。] “数字地球”阅读“数字虚拟生活”材料,完成下列问题。材料一 当她戴上头盔时,就看到地球出现在太空中。然后通过某个工具,对所看到的影像进行放大。随着分辨率的不断提高,她看见了大陆,然后是乡村、城市,最后是具体的房屋、树木以及其他天然或人造的景观。材料二 她不受限制地穿越空间和时间。在以虚拟的方式去巴黎卢浮宫参观后,又通过对时间的反向推移,借助新闻短片、报纸等主要的原始资料学习法国的历史。她向自己的电子信箱发送一些有用的信息,留待将来使用。在这里,时间序列可以从

7、现在延伸到遥远的过去,甚至延伸到恐龙时代。问题1 (综合思维)“数字地球”的支撑技术包括哪些?问题2 (综合思维)材料二中提到了“数字地球”在未来日常生活中的应用,其应用领域主要有哪些?问题3 (人地协调观)“数字地球”除了在日常生活中的应用外,还在可持续发展研究和政府决策中发挥作用,试分别举例说明。提示:问题1.①遥感技术,②地理信息系统,③全球定位系统,④虚拟技术,⑤网络技术。问题2.网上旅游、远程教育等。问题3.可持续发展:模拟未来20年森林面积的变化,研究全球生态环境变化趋势。政府决策:通过GIS分析犯罪模式和犯罪频率,合理分配警力资源。1.数字地球

8、与其支撑技术的关系2.“数字地球”的主要特点特点内容

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。