高中地理区域资源环境与可持续发展单元活动走进“数字地球”学案鲁教版

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1、单元活动　走进“数字地球”学习目标：1.认识“数字地球”的概念、支撑技术和主要特点。2.了解“数字城市”“数字校园”的概念和主要应用。3.联系数字地球的发展前景，了解“数字地球”对我们实际生活的意义。[自主预习·探新知]1．认识“数字地球”(1)概念：数字地球通俗地讲就是建立一个“虚拟地球”，用数字化的方法将地球上有关的信息转化为数字信息装入计算机中，实现在网络上的流通。(2)核心思想：用数字化的手段整体性地解决与空间位置相关的问题和最大限度地利用信息资源。(3)支撑技术：遥感、地理信息系统、全球定位系统技术与信息科学技术的相融合。(4)主要特点①空间性、数字性和整

2、体性，并且三者融合统一。②迅速充实和联网。③是一种开放式的数据平台，具有立体和动态显示数据的能力。④以图像、图形、图表、文本报告等多种形式提供局部或全球范围的数据、信息、知识方面的服务，其中提供信息服务是最主要的任务。⑤其服务对象覆盖全社会层面。[特别提醒]　(1)数字地球就是数字化地球，目前正处于不断完善之中，还无法满足人们的全部需要。(2)数字地球是虚拟地球，虚拟现实技术是数字地球的最大特征。2．“数字城市”(1)概念：数字城市是数字地球的重要组成部分。它综合运用地理信息系统、遥感、全球定位系统、网络、多媒体及虚拟仿真等技术，以数字的形式获取、存储和再现城市的资

3、源、基础设施、人文、经济等各个方面的信息，从而提高城市的管理效率、节约资源和保护环境，为城市的可持续发展提供决策支持。(2)主要内容①城市设施的数字化。②城市的网络化：包括互联网、有线电视网、移动通信网、光纤网、广域网、局域网等。③城市的智能化：包括网上商务、网上金融、网上教育、网上医院、网上政务等。(3)作用：能够为人类创造高效的、信息化的工作环境和舒适、方便、安全、现代化的生活环境。3．“数字校园”(1)概念：数字校园是利用网络、通信技术对校园内的信息资源进行全面的数字化，通过整理加工，使这些信息资源能够有序地运转，从而更好地为教学、科研、管理和生活服务。(2)

4、目标：为教学、科研、管理和生活服务，把学校建设成既面向校园内，又面向社会的一个超越时间和空间的虚拟学校，使更多的人能够共享教育资源。(3)应用①教师能进行电子备课；根据教学需要进行相应的教学操作；还可以进行电子评阅。②学生可以利用多媒体手段参加教学活动。[自主诊断](1)“数字地球”就是“3S”技术的综合。(　　)(2)“数字地球”最主要的任务是提供信息服务。(　　)(3)“数字地球”是“数字城市”的重要组成部分。(　　)(4)“数字校园”和一般意义上的学校互相排斥。(　　)【提示】　(1)×　“数字地球”是对真实地球及其相关现象的统一性的数字化重现与再认识，是遥感

5、技术、全球定位系统、地理信息系统、虚拟技术、网络技术等各种技术的综合应用。而“3S”技术仅仅是“数字地球”的部分支撑技术。(2)√(3)×　“数字城市”是“数字地球”的重要组成部分。(4)×　“数字校园”既包括对现实校园内信息资源的数字化处理，也包括把学校建设成超越时空限制的虚拟学校。虚拟学校和一般意义上的学校各有优势和弱点，两者应该互相补充和协调，而不应互相排斥和替代。[合作探究·攻重难]“数字地球”阅读“数字虚拟生活”材料，完成下列问题。材料一　当她戴上头盔时，就看到地球出现在太空中。然后通过某个工具，对所看到的影像进行放大。随着分辨率的不断提高，她看见了大陆，

6、然后是乡村、城市，最后是具体的房屋、树木以及其他天然或人造的景观。材料二　她不受限制地穿越空间和时间。在以虚拟的方式去巴黎卢浮宫参观后，又通过对时间的反向推移，借助新闻短片、报纸等主要的原始资料学习法国的历史。她向自己的电子信箱发送一些有用的信息，留待将来使用。在这里，时间序列可以从现在延伸到遥远的过去，甚至延伸到恐龙时代。【思考交流】(1)“数字地球”的支撑技术包括哪些？(2)材料二中提到了“数字地球”在未来日常生活中的应用，其应用领域主要有哪些？(3)“数字地球”除了在日常生活中的应用外，还在可持续发展研究和政府决策中发挥作用，试分别举例说明。【提示】　(1)①

7、遥感技术，②地理信息系统，③全球定位系统，④虚拟技术，⑤网络技术。(2)网上旅游、远程教育等。(3)可持续发展：模拟未来20年森林面积的变化，研究全球生态环境变化趋势。政府决策：通过GIS分析犯罪模式和犯罪频率，合理分配警力资源。[归纳总结]　1．数字地球与其支撑技术的关系2．“数字地球”的主要特点特点内容空间性、数字性和整体性的统一这是数字地球与其他信息系统相区别的根本标志，数字地球必将成为人类历史上最大、最重要的信息系统可以迅速充实和联网它的数据是海量的，不仅包括地球的各类多光谱、高分辨率的遥感卫星影像、航空影像以及不同比例尺的各类数字专题图，还包括以表格或