浙江大学EMBA有哪些教学策略？.docx

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1、浙江大学EMBA有哪些教学策略?浙江大学EMBA的生源的特点决定了其在教学方式上与传统工商教育存在很大的不同,教学方法更多的发映出了学生的实际需求。那么浙江大学EMBA有哪些教学策略?一.学员的需求决定教学内容浙江大学EMBA的很多学员都是带着问题来学习的，这决定了他们的学习是带着很强的选择性和针对性的他们提出的问题对老师的挑战性也很大。他彳门渴望得到结论性的东西,但实际他们得到的不可能是结论，而应是多几化的分析问题的方式和理念。二.更强的主动性每一个学习EMBA的学员，都有着丰富的实战经验和个人事务的理解和认识。这些学员并不是被动的等着老师的传授，所以具有更大的主动性。

2、三.更注重团队互动在浙江大学EMBA课程中，学生变成了教学活动的主体，教师只是起着引导作甩老师教与学生学的时间比例发生变化，在课堂时间里，安排分组讨论、课堂讨论、学生汇报、学生分享自己经验等活动。四.大量使用案例教学在管理教育中,以企业的具体经营事实与经营经验为材料，作为讨论的依据与蓝图。案例教学方式对于管理教育所希望达成的独立分析、群体合作、人际关系、决策行动等能力的培养，有比传统课堂讲授教学方式更好的效果。综上，就是给大家介绍的一些浙江大学EMBA的教学策略。相信大家有了一定的了解。更多的EMBA相关内容可咨询我们的平台在线老师。文章来源：中国emba招生信息网