新知运用分析.docx

《新知运用分析.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、下面我就四年级下册Unit4Lesson2lieoftenplaysfootball.这一课的新知运用环节分析一•F：一、我先进行Groupwork:根据课前教师发的小小调查表让学生四人一组，扮演组长和组员，组长提问组员，运用第一课所学句型"Whatdoyoudoattheweekend?”用often、sometimes和usually来选择性回答，组长在表中作好记录。小组做完调查后，教师让小组起来向全班介绍组员们的周末活动。这样学生根据调查表来向全班介绍的时候就练习运用了第三人称的问与答。【设计意图】根据创设情景，学生以小组为单位操练所学的句子，然后向全班同学进行介绍

2、真止做到学中用，用中学。二、接下來我设计了一个当主语是第二人称和第三人称时动词变化的chant,旨在给学生做一个好的区分理解和掌握，使学生在脑海屮形成一个更好的知识系统，为知识的掌握做了好的区分与总结oWhatdoyoudoattheweekend?1oftengofishing,gofishing・Whatdocsshedoattheweekend?Sheoftengoesshopping,goesshopping.Whatdoyoudoattheweekend?IoftenwatchTV,watchTV.WhatdoesDannyusuallydo?Heusually

3、playsfootball,eadsbooks.Wow,wow,wow,Dannyisgreat.我基于学生认知水平和实际生活角度，进行了语境创设。因为本课教学对象是四年级学生，通过一年半的英语学习，他们已经具备初步的听说读写能力。对于小学生来说,不要求掌握"单三"概念，只要有意识区分do—does,playplays,read—reads,watch—watches,wash—washes.等就可以了。小小调查表和自编chant,让学生学会了运用，理解了区别，更好的掌握了语言。