语言文字运用二章语言表达和运用.docx

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1、第二章语言表达和运用语言文字运用THFSFCONDCHAPTER愛二章语言表达和运用常见考点一删繁就简三秋树压缩语段考点：体验•解读

2、5年高考

3、1.（2008•广东）下面是一段关于人众阅读价值取向变化的文字，请用三句话概扭它三个方面的内容。图书畅销这一现象的背后反映出人们在阅读方面出现的某种值得注意的价值取向。近年来，由于受市场经济中“短、平、快”消费模式的影响，一种以讲故事的形式来谈论学术的做法颇为流行，美其名曰“文化快餐”，对知识的获取满足于感性的把握。在某类读书人群中，阴柔之风过盛，阳刚之气不足，人们对于离奇古怪的小故事具有很强的猎奇心理

4、，对于雄浑壮丽的大历史却缺乏兴趣。一些出版部门受利益的驱使，热衷于对历史人物的风流韵事、阴谋权术的渲染，以“戏说”满足读者的猎奇窥秘心理。也有些人满足于对中国传统文化的品玩，只强调回归传统，忘记了在“返本”的过程中更重要的是“开新”，忘记了弘扬优秀传统文化的前提是进行全面而深刻的自我批判。功利主义的阅读价值取向忽略了人的深层的精神需求和文化追求，正在误导着年轻一代。（1）第一方面：—（含标点符号，不超过15个字—I（2）第二方面：

5、（含标点符号，不超过15个字）（3）笫三方血：（含标点符号，不超过15个字）答案⑴满足丁•感性地获取知识。⑵满足于

6、猎奇而忽视整体。⑶强调回归传统而忽视创新。解析这个题目属于压缩语段的一种形式。要认真分析这段文字的三层意思。注意找关键语句，可以直接用材料中的句子回答。2.（2012-四川）下而是朱光潜《诗论》中的一段文字。请用一•句话概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15字。自钟蛛推渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都看重渊明的隐逸一方面；自颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气，像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己所景仰的荆轲、张良那种忠臣。渊明还有极实

7、际极平常的一方面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。答：答案（陶渊明是）最近人情的隐士与忠臣。解析本题主要考查提炼内容、概括语段的能力。该文段先列举了一般人对陶渊明的评价，朱光潜同意陶渊明“是隐士”“是忠臣”，又用“却”点明了自己认识的与众不同，“还有……的一方面”即“处处都最近人情”，然后根据字数限制删掉非重要词语。3.（2012-山东）以“京剧”开头，概括下而文字的主要信息。不超过45字。京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。京剧的角色，也叫“行当”，分为生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密

8、切。生活中有男女之别，京剧就有生行与旦行；男女都有文、武、老、幼之别，京剧的生行就有小生、老生和武生，旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗犷豪放，有的人机巧滑稽，京剧中的男性就又划分出了净行和丑行。在京剧舞台上，唱腔和动作都有一定的程式，一出完整的戏，其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。在艺术表现形式上，京剧那五光十色、形态生动的脸谱，那精致华美、色彩艳丽的服饰，令人目眩神迷。答：答案解析本题是压缩语段中的提取关键信息题。以“京剧”开头，限定了语言组织的形式。语段共有五句话：第一句介绍京剧的源起——徽剧，第二、三句介绍京剧的

9、角色特点——与现实生活关系密切，第四句说明京剧的舞台表演——程式化，第五句说明京剧艺术表现形式的特点——绚丽多姿。整合五句话的四方面信息，即可得出答案。1.（2012-江苏）请以平实的语言表述下面材料屮老园艺师一段话的深层含意，不超过25个字。夜幕下，小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨：“人睡觉要关灯，整夜灯光照着，非失眠不可。树也一样，那么多的电线缠着，那么强的灯光照着，能活得好吗？夜色是美了，树可是要生病的。人们啊，要听得懂草木的叹息！”答：答案解析本题考查概括语段的深层含意的能力。要抓住老园艺师话中的类比以及“听得懂草木的叹息

10、”的含意来表述。I考点解读II1.压缩语段题有何特点？答案压缩语段考查题型多是主观题，命题形式灵活多变：有时概括语段的中心或提取关键词，有时拟写新闻标题、一句话新闻、导语或电报稿，有时根据资料拟写人物简介，有时根据材料给某一概念下定义，等等。2.压缩语段考点在广东卷中具有怎样的地位？答案压缩语段题在历年他省高考中多次涉及，是高考的璽要题型z—。虽然近儿年广东高考只在2008年出现过一次,但从巩固基础能力的角度看，也是我们应该掌握的-•种题型。学生用书~第29页依细握水:•柏從刘皇的知识体裕••••••■•••••丁■•°・•nr••••»基础：

11、整合•点拨一、认识语段的结构特点，掌握其基木压缩方法——结构解剖法1•请找出下面语段的起始、展开、结束三部分。（只写句子序号）①以退为进，方能得到。②