送杜少府之任蜀州.ppt

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1、苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》送杜少府之任蜀川王勃一.解题到往上任四川作者简介：王勃（649或650～676或675年），唐代诗人。汉族，字子安。绛州龙门(今山西万荣)人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王齐称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之冠。王勃为隋末大儒王通的孙子（王通是隋末著名学者，号文中子），王通生二子，长子王福郊，次子王福峙，王福峙即王勃之父，曾出任太常博士、雍州司功、交趾县令、六合县令、齐州长史等职。可知王勃生长于书香之家。王勃也是王绩的侄孙。溺水而死。名作《滕王阁序》。

2、有《王子安集》传世。苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》学习目标：1.掌握诗歌中重点字词的读音和解释，理解诗句的内容。2.体会诗歌的意境，熟读成诵。3.理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。树立正确的情感观和价值观。学习重点：熟读成诵，体会诗歌的意境；理解诗句的内容。学习难点：解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。树立正确的情感观和价值观。苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。

3、无为在歧路，儿女共沾巾。苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》一.初读（五言律诗）首联颔联颈联尾联押韵：īnqínjīnrénlínjīn韵脚：秦津人邻巾送杜少府之任蜀川王勃（首联）城阙辅三秦，风烟望五津。苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》二.再读送别友人（送别诗）涉及到两个地方：长安和四川赏析：首联属“地名对”，极壮阔，极精整。第一句写长安被辽阔的三秦之地所“辅”（护持、拱卫），气势雄伟，点送别之地。第二句里的“五津”泛指“蜀川”，点杜少府即将宦游之地；而“风烟”突出了杜少

4、府任所的悲凉荒远，上任路途的艰险。“望”，又把相隔千里的秦、蜀两地连在一起。自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风烟所遮，微露伤别之意。句意：在三秦护卫着的长安城，遥望五津的风尘烟雾。苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》（颔联）与君离别意，同是宦游人。二.再读赏析：“与君离别意”承首联写惜别之感，欲吐还吞。那意思就是：“跟你离别的意绪啊！……”那意绪怎么样，没有说；立刻改口，来了个转折，用“同是宦游人”一句加以宽解。意思是：我和你同样远离故土，宦游他乡；这次离别，只不过是客中之别，又何必感伤！表现

5、了诗人对朋友的今后生活的关心。句意：跟你离别的心情是一样的，因为我们都是出外做官的人。苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》（颈联）海内存知己，天涯若比邻。二.再读赏析：感情：摆脱了其他送别诗伤感低沉的情调，表现出开朗、乐观、豪放的情怀，给人以莫大的安慰和鼓励。哲理：诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的。这一句成为千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。句意：只要四海之内有一知己朋友，纵使远在天涯也如就在近邻。苏教版八年级语文

6、上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》（尾联）无为在歧路，儿女共沾巾。二.再读赏析：尾联紧接三联，以劝慰杜少府作结。“在歧路”，点出题面上的那个“送”字。歧路者，岔路也，古人送行，常至大路分岔处分手，所以把临别称为“临歧”。作者在临别时劝慰杜少府说：只要彼此了解，心心相连，那么即使一在天涯，一在海角，远隔千山万水，而情感交流，不就是如比邻一样近吗？可不要在临别之时哭鼻子、抹眼泪，象一般小儿女那样。诗句表达了诗人豪迈旷达的思想感情。句意：不要在分手的岐路上伤心地痛哭，像多情的儿女一样，彼此泪落沾衣。苏教版八年

7、级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》板书：首联：颔联：颈联：尾联：三.三读了解诗意点明地点意境开阔离别原因坦然面对与友互勉乐观豁达宽慰勉励积极进取表明了诗人的生活态度。诗人希望与友互勉超越时空乐观豁达积极进取苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》苏教版八年级语文上册第三单元诵读欣赏之《古诗二首》