称象课文讲解.ppt

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1、畅言教育本课时编写:成都华阳实小卿华玉老师第十单元·动脑筋·第一课称象【猜谜语】耳朵像扇子，鼻子像钩子，双腿像柱子，尾巴像辫子。打一动物（）大象【创设情境】怎样才能称出这头大象的重量呢?【启发思考】曹冲（曹操之子，东汉末年神童）曹冲（196－208年5月甲戌），字仓舒，东汉末年人物，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”的典故。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之意。曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。【曹冲简介】【初读课文，学习生字】称（chēnɡ）象官员宰（zǎi

2、）杀反驳（bò）微（wēi）笑柱子下沉（chén）时刻（kè）议（yì）论沿着砍（kǎn）树曹（cáo）冲一艘（sōu）船一杆（ɡǎn）秤（chènɡ）【初读课文，学习生字】dé（得到）得de（跑得快）děi（非得）（1）我认真上课得（）到了老师的表扬。（2）这匹马儿跑得（）非常快！（3）这孩子感冒挺重，非得（）打针不可。dédeděi官员时刻微笑称象砍树一杆秤议论反驳宰杀【再读课文】有人送给曹操一头大象。曹操很高兴，带着他的儿子和官员们一同去看象。这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员

3、们一边看一边议论:这么大的象，到底有多重呢?曹操问:“谁有办法把这头大象称一称呢?”有人说:“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”可是立刻有人反驳:“有了大秤也不成，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”又有人说:“把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。曹操的儿子曹冲才六岁，他站出来说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，然后沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，一直装到船下沉至画线的地方。再称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。曹操点头微笑

4、。他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。称象课文讲了一件什么事？【合作探究】课文主要讲了曹冲给大象称重的故事。【合作探究】读课文第2自然段，思考：这是一头什么样的大象？这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。【合作探究】一堵墙四根柱子【合作探究】【合作探究】官员们一边看一边议论：这么大的象，到底有多重呢?又高又大的大象到底有多重呢？官员们在干什么？一边……一边……【自主探究】要称出大象到底有多重？官员们想出了哪些称象的办法？方法怎么样？曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有人说：“

5、得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”可是立刻有人反驳：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”又有人说：“把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。方法一：砍一棵大树做秤杆，早一杆大秤。方法二：把大象宰了，割成一块块的再称。直摇头【自主探究】读课文第4自然段，思考：曹冲的称象办法是什么？画出表示动作的词。曹操的儿子曹冲才六岁，他站出来说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，然后沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，一直装到船下沉至画线的地

6、方。再称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。称象第一步：赶象上船，在船弦下沉处画线【自主探究】称象第二步：赶象上岸，装石头，装到画线处为止【自主探究】称象第三步：称船上石头的重量【自主探究】称象第四步:计算石头总重量，就知道大象的重量。【自主探究】把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。再把大象（），往船上(），等船下沉到画线的地方。然后，（）船上的石头。石头有多重，大象就有重。赶到沿着画线赶上岸装石头称一称【自主探究】回顾曹冲称象过程：1.为什么把大象赶上船后

7、，要沿着水面在船舷上画一条线？2.为什么要到等船下沉到画线的地方，再称船上的石头？3.为什么石头一共有多重，大象就有多重？4.为什么要往船上放石头，而不放别的？【自主探究】【自主探究】读课文，思考：用曹冲想出的办法称象，结果怎样？哪个词告诉我们？曹操点头微笑。他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。果然可以称出大象的重量，又不杀大象。曹冲说的以船代秤的方法比官员们说的方法哪个好？为什么？曹冲称象的办法好在哪里？【协作交流】曹冲的办法在当时的情况下是好的，你还有没有比曹冲更好的称象办法？【

8、协作交流】搬石头费劲，可改叫人上船代替石头。同学们的办法非常好。在今后的学习、生活中，我们要注意观察，多动脑筋，积极思考，从中找到事物之间的联系，创造性地解决问题。【总结提高】【拓展延伸】