课文称象的教学设计

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1、课文称象的教学设计　　　　教学目标：　　　　1、认识13个生字会写再、象、像等六个生字　　　　2、正确流利地朗读课文　　　　3、喜欢曹冲这位爱动脑筋想办法的小朋友感受曹冲的聪慧　　　　4、能用一边一边说话　　　　教学准备：生字卡片　　　　教学时间：3课时　　　　教学流程：　　　　一、导入揭题　　　　1、板书课题读课题学习生字称、象　　　　2、读课题后质疑师梳疑：谁称象这是头怎样的象　　　　为什么要称象称象的结果如何　　　　二、初读感知　　　　1、自由读课文标一标自然段、圈出生字读准字音　　　　课文主要写了一件什么事用一句话说说　

2、　　　2、小组合作学习（各组选两个自然段尝试自学）　　　　（1）读读生字记记字形并给它们找找朋友　　　　（2）划出带有生字的句子读一读读正确　　　　（3）再把这段话连起来读得正确、流利　　　　3、小组汇报交流教师点拨指导：*读准字音柱、秤、艘、沉、止　　　　*帮助学生把每一段都读正确　　　　*指导学生评价　　　　*小组合作学习其他三段　　　　4、组内交流读懂的问题　　　　5、你还想知道什么　　　　三、再读感悟　　　　1、学习1~3段感悟官员称象办法的不可行　　　　（1）看图说说你看到的这头大象找一找文中写大象的句子　　　　（2}

3、看到这么一头大象大家心里会想什么　　　　（3）语句训练：一边一边　　　　（4）官员们想出了几种方法这些方法行（讨论）　　　　随机理解直摇头　　　　（5）、朗读指导　　　　2、学习4、5段感受曹冲的聪慧　　　　（1）学生自读4、5自然段你知道了什么　　　　（2）小组合作研究曹冲称象的方法边讨论边做实验　　　　（3）交流研究结果（教师演示或推选学生上台演示）　　　　（4）结果如何理解果然　　　　四、课本剧表演　　　　五、指导书写　　　　六、拓展练习　　　　想一想有没有更好的办法　　　　七、板书设计　　　　21、称象　　　　直摇头微笑

4、点头　　　　官员们曹冲　　　　砍树造秤赶象上船　　　　宰象画线装石　　　　称石头