人版小学四年级语文[上册]第六单元集体备课.doc

人版小学四年级语文[上册]第六单元集体备课.doc

ID:48397502

大小:179.50 KB

页数:27页

时间:2020-01-23

人版小学四年级语文[上册]第六单元集体备课.doc_第1页
人版小学四年级语文[上册]第六单元集体备课.doc_第2页
人版小学四年级语文[上册]第六单元集体备课.doc_第3页
人版小学四年级语文[上册]第六单元集体备课.doc_第4页
人版小学四年级语文[上册]第六单元集体备课.doc_第5页
资源描述:

《人版小学四年级语文[上册]第六单元集体备课.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、....泗水县卞桥小学集体备课之单元备课卡单元第六单元 主备课人孔德琳教学内容本组围绕着“人间真情”这一主题选入了六篇课文(古诗有两篇),体裁多样,内容丰富,篇篇充满着人间真情和爱意。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》 都是千古传颂、脍炙人口的送别诗,描写了送别好友时的依依惜别之情,体现里朋友间真挚的爱。 《搭石》通过对“搭石”这一乡间平凡事物的描写,体现了乡亲们纯朴的爱,歌颂了其默默无闻奉献的精神。 一位台湾青年和一名医学博士,为了挽救一名大陆白血病患者的生命,不顾自身安危,在地震中沉着冷静地抽取骨髓,最终让大陆青年重焕生命的光彩。《跨越海峡的生命桥》展示了爱的奇迹。一名十多岁的

2、小男孩不幸失去了亲爱的母亲,当他来到学校后,他的老师、同学以及同学的父母,都给了他无心的关爱。《卡罗纳》诠释了爱的真谛。 在一个圣诞前夜,一个小男孩、一辆新车、一个成人、两次误会,向人们阐释了爱的哲理:《给予是快乐的》。   教学目标1、理解课文内容,积累词句。 2、分析文章的谋篇布局,体会文章的写作特点及表现手法。3、感受人与人之间纯真的感情,体会到人与人要相互关爱,生命才更有意义,人生才更幸福。 教材分析本组围绕着“人间真情”这一主题选入了六篇课文(古诗有两篇),体裁多样,内容丰富,篇篇充满着人间真情和爱意。本组课文的教学,可以从以下几个方面进行。 1、引导学生多读、多想、多体会,深切

3、感受人与人之间纯真美好的感情,明白快乐的真谛。 2、引导学生结合生活实际,联系上下文来理解词语,通过体会重点词句来感悟课文内容。 可编辑....教学重点1、理解课文内容,积累词句。教学难点1、分析文章的谋篇布局,体会文章的写作特点及表现手法。2、感受人与人之间纯真的感情,体会到人与人要相互关爱,生命才更有意义,人生才更幸福。 教学措施本组课文的教学,可以从以下几个方面进行。 1、引导学生多读、多想、多体会,深切感受人与人之间纯真美好的感情,明白快乐的真谛。 2、引导学生结合生活实际,联系上下文来理解词语,通过体会重点词句来感悟课文内容。3、在每课的教学末尾,可以引导学生由课文内容延伸开去,

4、联系自己的经历过或读过的感人故事,感悟互相关爱带来的快乐和幸福。教具准备小黑板、挂图等课时安排20古诗两首2课时21搭石2课时22跨越海峡的生命桥2课时23*卡罗纳1课时24*给予是快乐的1课时语文园地六4课时 可编辑....泗水县卞桥小学集体备课之课时备课卡课题20古诗两首课型新授 第1课时主备课人孔德琳使用教师 教学内容教材内容100页至102页教学目标1、认识“鹤、孟、陵,辞、唯”五个生字,会写“孟、浩、陵”等七个生字。2、有感情地朗读并背诵这两首古诗。3、结合注释、工具书、画面理解诗句意思,体会诗人的情感。4、积累反映人间真情的古诗词,从中感受友爱、友情的温馨。教学重点结合注释、工

5、具书、画面理解诗句意思,体会诗人的情感。教法学法讲授法教学用具挂图、小黑板教学设计个性修改一、导语,揭题。人生苦短,在漫漫人生路上,除了亲情之外,还有一种情感也是必不可少的,那就是友情。有人说,友情是真挚且宝贵的。的确,正如对联中所说的,真挚的友情是人生路上值得珍藏的一段记录。今天我们所要学习内容便与友情有关。(师板书课题)学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》1、初读古诗,读准读通。a、生试读,诵读(注意“孟、陵、辞”的读音)。b.师范读(也可录音范读),要求学生边听边想:古诗描述了一件什么事?你是从哪里听出来的?2、学法“引路”,自学古诗。a、根据以往的学习经验,我们应怎样来学习古诗?b.归纳如

6、下学习方法:知诗人——解诗题——理诗句——明诗意——入诗境——悟诗情3、“知诗人、解诗题、理诗句”。a、指名简介李白。b.说说诗题给了我们哪些信息?c.指名学生朗读,注意咬音的准确。 可编辑....4、明诗意。a、采用自己喜欢的方式熟读古诗。b、查字典或借助课文提供的注释,把它们“移注”到诗行中,读懂诗句的意思;记下不懂的问题,标注在书中,寻求同伴的帮助,实在解决不了的,在全班交流。5、入诗境,悟诗情。通过学习这首诗,你能体会出作者怎样的思想感情?是怎样从具体的诗句中体会到的?6、围绕“学法”,自主合作学习。(提示:指导各组采用不同的汇报形式,如:介绍李白与孟浩然;说诗句意思,用逐句朗读逐

7、句解释的方法;抓住“黄鹤楼”“之”烟花”“尽…‘唯见”等重点词,解释、朗读、品味;抓课文插图,结合自己的理解阐述画面,小组合作将李白与盂浩然在黄鹤楼边依依惜别的情形表演出来等。)7、小组汇报、交流。(提示:在交流中,教师要有意识地引导学生抓住“烟花”来想象烂漫的春天景象,并能用一小段话描写下来,当场点评。)8、诵读诗句,体会情感。a.找出一对近义词(孤——唯),想象:当时李白伫立在岸边,他可能做了些什么?b.根据自己的理

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。