人版小学四年级语文上册第五单元集体备课

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1、WORD文档可编辑泗水县卞桥小学集体备课之单元备课卡单元第五单元 主备课人王飞教学内容本组教材是以“我国的世界遗产”为专题编写的，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》，3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇窗口。教学目标1、掌握课文内容，品味语言，激发民族自豪感和热爱祖国之情。2、在听、说、读、写、查（资料）等活动中提高语文能力。3、激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。教材分析本组教材是以“我国的世界遗产”为专题编写的，选编了精读课文《长城

2、》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》，3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇窗口。教材中的“资料袋”，语文园地中围绕文物保护展开的口语交际，以写导游词为内容的习作，‘宽带网”建议学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料……教材中安排的这些语文实践活动，都是围绕本组专题展开的，其主要目的是让学生在听、说、读、写、查（资料）等活动中，在提高语文能力的同时，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。 教

3、学重点掌握课文内容，品味语言，激发民族自豪感和热爱祖国之情。教学难点激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。技术资料专业分享WORD文档可编辑教学措施四年级学生有一定搜集整理资料的能力，对于我国的“世界遗产”有探究和描述的欲望。本组课文的教学，可以从以下几方面进行：1、课前要学生广泛搜集与课文内容相关的文字资料及图片，形成对其的感性认识。2、将理解课文内容、认识事物、增长见闻、品味语言、领悟写法、陶冶情感等方面整合起来，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章的表达方法。3、在具体教学过程中可根据课文不同的特

4、点采取不同的教学形式，因文施教。如《长城》可以让学生根据课文内容画长城结构;《颐和园》则让学生理出作者的游览顺序,想象画面;《秦兵马俑》可让学生揣摩文字,扮演文中人物的动作和神态。教具准备小黑板、挂图等课时安排17长城2课时18颐和园2课时19秦兵马俑1课时语文园地五4课时 技术资料专业分享WORD文档可编辑泗水县卞桥小学集体备课之课时备课卡课题17长城课型新授 第1课时主备课人王飞使用教师 教学内容教材内容82页至86页教学目标1、借助拼音认读8个生字；会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语

5、。2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。3．了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。教学重点了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，体会作者的思想感情。教法学法讲授法教学用具挂图、小黑板教学设计个性修改一、激学导入1.谈话激学2.引入课题。板书课题3、看长城图片，谈感受二、展示学生搜集的资料；三、检查生字自学情况1.个别读；2、齐读3、指出难读的拼音，全班拼读。4、去掉拼音读词语，指出难写的字：旋、嘉、垒、智慧、隔5.堂练写难写字。四、细读课文，感悟

6、体会1、昨天大家已预习课文，谁拉说说读了课文，你知道什么？（指名说。）2、出示全文的中心句最后一自然段：（课件出示：）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 技术资料专业分享WORD文档可编辑（1）“这样气魄雄伟的工程”指什么？（长城）（2）指名理解“气魄雄伟”和“奇迹”的意思；（2）请同学们再仔细读课文，想一想你从哪儿体会到长城气魄雄伟？为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？3、学习第一自然段：（出示句子，交流）远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。（1）这段话作者抓住哪方面写长城气魄

7、雄伟？（长城的长），你从哪里知道？（学生抓住“长龙”“一万三千多里”“蜿蜒盘旋”等词语体会。）（2）结合图文理解“崇山峻岭”和“蜿蜒盘旋”；（3）这段话作者是从哪里看长城？（板：远看长城）（4）作者用运用什么说明方法写出了长城的长？（打比方、列数字）（5）小结：作者在这段描写中，分别运用了打比方和列数字的方法，生动形象地写出了长城长，突出长城气魄雄伟的气势，这是我们今后在习作中需要学习的一种方法，用打比方、列数字把事物写具体的写作方法。4、学习第二自然段：（1）请全班读第２自然段，看看这一段这段话作者从哪里看长城？（板：近看长城）你从哪儿知道的？（从北京出

8、发……长城脚下）写出了长城的什么特点？（高大坚固）（2）这段话写出