口语交际·习作一.ppt

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1、口语交际·习作一１、这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的“野”》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。２、今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。在口语交际课上，同学们交谈兴趣很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感

2、受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。１、通过口语交际，增强自己的表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。２、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。１、选择话题，确定材料：选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。２、大胆构思，精巧命题：简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。师生共同讨论出一些题目：我是一棵××

3、树小树与鸟的对话雪的自述大自然的声音蟋蟀在唱歌听雨游×××３、习作要求。回顾这组课文的写作方法，运用到自己的习作中去。写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。完成初稿，进行自我修改。组内互读互改。同学们，你们现在就是神奇的自然王国中一员了，你们就是那可爱又顽强的蚂蚁，那孤独又友善的老蜘蛛，那从地上到天上又到地上走一遭的小水滴。来，拿起你们的笔，把你们经历中最精彩的片断写下来。先写好的同学自己通读一遍，发现问题

4、并自我纠正。同桌之间可以相互交流。１、老师发现，在同学们的笔下，那花鸟虫鱼，那风雪雨霜都成了鲜活的生命。现在请几位同学把他们的作品读给大家听。其他同学用心听，想一想他们为什么能写得这样好。２、请作者一一上讲台朗读他们的片断。相信刚才的欣赏与评价，对大家有很大的启发和帮助。请同学们拿起笔，对自己的习作进行修改。请“修改能手”（第一个环节上来交流的同学除外）上台朗读自己前后不同的语句或片断并简要解释这样修改的原因。