口语交际·习作一.ppt

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1、口语交际·习作一1、这一组,我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的“野”》四篇课文,课文带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中,我们也时时在观察大自然的美景,倾听大自然的各种音响,在观察和倾听的过程中浮想联翩。2、今天,我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。在口语交际课上,同学们交谈兴趣很浓,仿佛自己走进了神奇的大自然,并融入其中。同学们也有了写的欲望,想把自己的独特感受写下来。 这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感

2、受,选择其中的一项,展开联想和想象,然后写下来,一定能成为一篇佳作。1、通过口语交际,增强自己的表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2、学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。3、通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。1、选择话题,确定材料: 选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个,确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容,这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。2、大胆构思,精巧命题: 简单交流本组课文的题目,引发学生的积极思维。 师生共同讨论出一些题目: 我是一棵××

3、树 小树与鸟的对话 雪的自述 大自然的声音 蟋蟀在唱歌 听雨 游×××3、习作要求。 回顾这组课文的写作方法,运用到自己的习作中去。 写景的文章,注意选取独特的视角,放飞想象的翅膀。 记事的文章,注意有顺序地把事情的经过记叙详细,表达自己的真情实感。 记叙清楚,语句通顺,感情真切。完成初稿,进行自我修改。 组内互读互改。同学们,你们现在就是神奇的自然王国中一员了,你们就是那可爱又顽强的蚂蚁,那孤独又友善的老蜘蛛,那从地上到天上又到地上走一遭的小水滴。来,拿起你们的笔,把你们经历中最精彩的片断写下来。先写好的同学自己通读一遍,发现问题

4、并自我纠正。同桌之间可以相互交流。1、老师发现,在同学们的笔下,那花鸟虫鱼,那风雪雨霜都成了鲜活的生命。现在请几位同学把他们的作品读给大家听。其他同学用心听,想一想他们为什么能写得这样好。 2、请作者一一上讲台朗读他们的片断。相信刚才的欣赏与评价,对大家有很大的启发和帮助。请同学们拿起笔,对自己的习作进行修改。请“修改能手”(第一个环节上来交流的同学除外)上台朗读自己前后不同的语句或片断并简要解释这样修改的原因。

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