一年级语文下册第四单元13美丽的草原教案.docx

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1、13、美丽的草原课题13、美丽的草原教时学习目标1、会认10个字。2、自主积累词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、了解课文内容，培养热爱家乡的情感。学习重点正确、流利、有感情的朗读课文，认识本课生字。了解课文内容，培养热爱家乡的情感。过程与方法教师活动(一)观看草原的录像，激趣导入。你去过草原吗？能给大家介绍一下吗？(二)指导读课题，读出喜爱之情。(三)初读课文，学习生字新词。4、教师检查字音的掌握情况。(1)读一读这些生字词(四)朗读感悟。3、学习“百”。(1)这个字怎样记？(白

2、加一横)(2)教师板书，学生注意观察占格。4、学习课文内容。提问：他们为什么这么喜欢草原？读文找答案。6、学习第一小节。(1)师生配合读文。(3)出示练习：草儿()牛儿()羊儿()学生活动1、自读课文，遇到不认识的字借助拼音读一读，读准字音。2、拼读会认字，注意读准字音。3、小组内检查生字词读音的掌握情况。指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这里、最鲜艳、壮、不管”。(2)开展拼读竞赛，以小组为单位进行词语接龙朗读，看哪一组读得又快又准。(3)让学生质疑：哪个词不懂？理解“壮”：在文中找一找带

3、有这个字的句子读一读，(这里的牛儿最壮)学生自己说一说“壮”字在这句话中的意思。(4)自己小声读文，看看还有没有不认识的字，请老师和同学帮助。5、指名朗读课文，其他同学标画自然段。1、分小组指名读文，思考：课文写了谁喜欢草原？2、指名回答，老师贴图。(枣红马、百灵鸟、小作者)(3)学生们练习书写，注意把第一笔横写长点儿。5、自己读文，找答案。谁找到了就告诉大家，自愿选择汇报。(学生说哪部分内容，教师就和学生共同学习哪一小节)(2)学生汇报，其他同学补充：“为什么马儿喜欢草原？”(4)指导朗读“最鲜、

4、最壮、最欢”。读出草原的美丽和对草原的喜爱之情。7、学习第二小节。过渡：百灵鸟为什么喜欢大草原？(1)谁能从文中找到答案？请读出来。(2)指导朗读。应该怎样读，才能读出喜爱之情？请你试一试，读一读。8、学习第三小节作者为什么喜欢大草原？可以结合前边所学习的内容说一说，齐读最后一句话。(五)总结。1、听歌曲《美丽的草原我的家》。2、你喜欢草原吗？有感情地朗读课文。(六)口语交际练习。(根据学生情况任选其一)师：同学们，你们喜欢自己的家(家乡或祖国)吗？能向大家介绍一下吗？(七)作业背诵课文。1、无论走

5、到哪里，也不会忘记可爱的家，因为这里____________________，______________________。2、无论走到哪里，也不会忘记可爱的家乡，因为这里____________________，______________________。3、我无论走到哪里，也不会忘记可爱的祖国，因为这里____________________，______________________。板书设计13、美丽的草原草儿鲜牛儿壮羊儿欢最泉水甜云朵白天空蓝教学反思本节课我采用了多种读的方式进行训练如

6、：自己读、分组读、齐读、深入读，了解了读的思想感情；最后进行品读，鼓励学生将自己的情感读出来，进行个性化朗读的训练。学生读的效果非常好。