一年级语文下册第六单元22茅以升立志造桥教案.docx

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1、22、茅以升立志造桥课题22、茅以升立志造桥教时学习目标1、正确规范地书写6个生字。2、做到有感情地朗读课文。渗透只有发奋学习才能能实践自己的理想。3、自主积累词语。学习重点会写6个生字，2个多音字。理解课文内容，有感情的朗读。过程与方法教师活动一、自读课文，回忆对第一个思考题的预习；没有预习的同学即时思考。　　请几个同学讲讲自己对思考练习两个问题的回答。师生共议。　　（一）第一个问题议论要点如下：　　1.什么事？要讲清时间、地点、发生了什么事。　　2.为什么会发生这样的事？3.茅以升听说出事后怎么样？理解“吃了一

2、惊”“非常难过”“仿佛看见”反映了茅以升对这件事的关心。　　4.行动上如何关心这件事？理解“发呆”，联系“默默地看着”想象：当时茅以升会想些什么？（二）第二个问题的议论要点如下：　　1.第9自然段共有几句话？读一句说一句的意思。同时理解词语。　　2.着重理解以下词语。　　从此以后：“此”指什么？“留心”是什么意思？“各式各样”用课文里的话讲。“打量”是观察、看的意思，上下打量是说观察的全面，“收集”是把分散的事物聚拢，凑在一起。细心收集是说把有关桥的资料不遗漏地收集在一起。　　3.在逐句理解的基础上，请同学们思考并

3、回答：　　（1）这一段哪几句是写茅以升“特别留心”各式各样的桥？（2、3句）　　（2）第4句和第2、3句是什么关系？（总结）别　　（3）这一段的第5句是讲什么？茅以升在立志后是怎样努力的？“终于”说明他成学生活动联系1—3段，知道出事的原因是人多（人山人海），热闹（锣鼓喧天）。立志造桥这一段前4句话以总——分——总的结构讲了茅以升“立志”以后，实实在在做了很大的努力。Xkb1.com新课标第一网为建造桥梁专家的理想是脚踏实地做出来的。谁能讲讲是怎样具体做的？　　二、整体认识课文内容之间的联系，强化思想教育内容。　　

4、1.读全文，谁来归纳一下茅以升是怎样成为桥梁专家的？读课文中一句话来回答。教师讲明，文章最后一句是全文的中心句。　　2.既然第9自然段是主要内容，第1—8段有什么关系？三、课堂练习。　　1.给第9自然段分层。讲讲每层的意思与关系。　　2.词语填空。4.用词造句。　　留心（什么意思？形容做什么？）　　钻研（钻研是对学问、技术说的，要注意词语搭配正确）　　四、布置作业。　　1.练习有感情地朗读课文。2.在作业本上写造句。总结：本节课你有哪些收获？xkb1.com新课标第一网（从小有志气；立志后努力实干）各种各样各式各样

5、　　（1）商店里有（）的商品。　　（2）永红交电公司出售（）的自行车。　　打量观察　　（1）今天，班主任带来一位新同学介绍给我们。我（）了她一遍，觉得她很健康，像个运动员。　　（2）（）事物一定要有顺序，抓特点。　　3.读一读，比一比，组成词语。　　矛（）分（）旁（）　　茅（）盼（）傍（）　　坐（）到（）黑（）　　座（）倒（）默（）板书设计22、茅以升立志造桥句进边力名主矛以升是我国的桥梁专家。教学反思