11.-茅以升立志造桥

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1、11.*茅以升立志造桥11.*茅以升立志造桥　　教学要求　　1.教育学生从小就要有远大的理想，并要为实现理想而努力实践，勇于探索。　　2.把讲读课上学到的理解词语的方法，运用到本课的阅读之中。　　教学重点　　1.领会茅以升是怎样立志造桥的。　　2.培养准确理解词语的能力。　　教学难点　　准确理解词语。　　教学时间　　1课时。　　教学准备　　（略）　　教学过程　　一、简介茅以升（略）　　二、回忆读懂一篇课文一般步骤　　（一）初读，读准字音，知道大概内容。　　（二）读课后思考题，做到心中有数。　　（三）带着问题读，逐一解答。　　三、学习新课　　（一

2、）布置思考题，让学生自学。　　1.什么事使茅以升下定决心，长大做一个建桥的人？　　2.茅以升立下造桥的志向以后，是怎样做的？结果怎样？　　四、共同讨论　　（一）检查读书，订正读音，“累”是多音字。　　（二）指名读书，说出自然段的意思。　　（三）理解词语。　　锣鼓喧天、凄惨、留心、天长日久、披红挂绿、盼望、积累。　　（四）讨论。　　1.讨论第一个思考题时追问。　　①茅以升听到不幸的消息，心里怎样？说明什么？　　②茅以升独自来到河边，看着断桥发呆，说明什么？　　③茅以升看到断桥后立下造桥的志向，“一定”说明什么？这和他以后有什么关系？　　2.讨论第

3、二个问题时追问。　　①他特别留心表现在哪三个方面？（出门的时候，回到家里，看书报的时候。）　　②为什么会有这样的结果？　　五、总结　　（一）理清文章的思路。　　①前八个自然段是写茅以升怎样立志造桥的。　　②最后一个自然段是写茅以升怎样实现造桥志向的。　　（二）讨论：学习了这篇课文自己受到了什么教育。　　板书设计　　　（曹香荣）——感谢阅读这篇文章，..，