二年级数学上册五总复习教材解读5浙教版.docx

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1、《总复习[5]》教材解读相对综合一些。第1、第2题，先填表，完成后，再说说什么没有变，变的数怎样变化。会正比例关系。第3题，根据统计表中的“正”字记号画图，并提问。可先讨论：1格表示几比较合适？怎么想？渗透条形图的制作经验。提问可多样化，帮助学生综合信息、补充信息，提出有价值的、有挑战性的问题。教材上经常安排有提问训练，教师在指导训练时要整体考虑，不同阶段、不同内容有不同侧重，使学生的提问能力得到切实提高。第4题，在7个小图形中，选择其中的5个图形拼成一个正方形。教学时，组织学生仔细观察，在图形的合与分中，增强学生的空间观念。答案如右图。第5题，▲所

2、表示的数是●所表示数的9倍。当●＝2时，▲＝9×2＝18。当▲＝27时，●＝27÷9－30可请学生进一步举例，根据▲推算●，或根据●推算▲。然后观察，发现▲与●之间的关系。对有能力的学生，可请他们联系教材第101页第7题，想一想，为什么那里是4倍，此处是9倍？如果是●×2＝▲÷3，●和▲之间会有什么样的关系呢？如果是●×4＝▲÷4呢？●×5＝▲÷4呢？有什么发现？