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时间:2019-10-29
《一年级数学上册四森林运动会2620以内进位加法一练一练十二教材解读浙教版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《练一练十二》教材解读练一练十二本课重点练习7加几和6加几的加法。经验表明:7+5,7+6,5+7,6+7这些算式容易算错,是训练的重点。第1题,用图示的方法说说6+5的计算方法。建议教师在教学的时候准备一些小木块,作为学具进行操作。这里不仅要渗透多种不同的计算方法,如:看大数拆小数,将5拆成4和1,6加4得10,再加1等于11;或“两5凑10”的方法;等等。更重要的是,学生在说算法的时候要与操作结合起来,这样便于理解与掌握。第2题,方法同上。第3题,框里(中间)是同数相加的算式。可以引导学生观察上、下式与中间式的关系,说一说什么变了。根据式与式之间的关系,
2、推导计算的结果。第4题,图形推算中同数相加的练习。在6+6,7+7,8+8,9+9同数相加正向训练的基础上进行逆运算训练,并为学习除法作准备。第5题,通过填表,对20以内进位加法进行一次系统复习。教学时应根据学生的实际情况组织教学。如果学生一开始填表有困难,教师可将36式口算卡片打乱,贴在黑板上,先请学生把得数是11的找出来,按顺序排列,再让他们想一想:剩下的算式卡片怎样排?为什么?引导学生自己动手整理好加法表。要引导学生观察加数的变化规律。可以分三个层次进行教学:一是直接计算;二是根据逐行或逐列计算,即一个加数不变,另一个加数变化;三是根据式与式之间的关系
3、进行思考。用加法表可以进行多样化的训练。如找出得数相同的算式,找出相同加数的算式,找出自己容易算错的算式等。第6题,这是系列训练题。它与第99页的第4、第5题,第105页的第1、第2题相同,主要训练学生的推理能力。教学时,可以先让学生独立审题,用两个数列出尽可能多的符合条件的算式,进行小组或全班交流,并观察算式间内在的规律。然后在两个数相加的基础上进行拆分或合并,变化成三个数相加的算式。在1~9这九个数中选两个数,和是12的算式有三个:3+9=12,4+8=12,5+7=12。三个不同数相加和为12的又有不同的搭配方法:1+2+9,1+3+8,l+4+7,1
4、+5+6,2+3+7,2+4+6,3+4+5等。第7题,让学生根据情境图提供的信息,提出问题并解决。题目中只明显出现一个条件和问题,另一个条件需要学生自己去寻找。这题使学生初步体会一个数学问题是怎样提出的,又是如何解决的。
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