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时间:2019-10-29
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1、《练一练十一》教材解读练一练十一本课主要练习9加几和8加几的20以内进位加法,共安排了7个练习。第1题,借助点子图的操作,帮助学生进一步理解和掌握“凑10法”,正确计算8加几和9加几的进位加法。第2题,让学生借助直观图示,进一步理解“凑10”的基本方法。学生可以根据图示,说一说计算的思路与方法。如9+4,从右边拿出1个放在左边,先凑成10个,再算10+3等于13。第3题,要引导学生比较上下式的关系。先算出同数相加的算式,再把上式与下式进行比较。在同数相加的基础上,计算相邻两数相加时,先把它们化为同
2、数相加,再加1或减1。第4题,一般情况下,大数在前的容易算。如9+3比3+9容易。教学时可以根据学生的情况,有针对性地加强训练。第5题,通过坐标图中的形与数、形与式之间的转换,培养学生的数感和空间观念,建立数与形之间的联系。通过选数组算式的练习,既可以巩固20以内的进位加法计算,又可以培养学生有序思考的能力,优化学生的解题策略。教学时,要注意培养学生的观察、分析、思考能力。要计算坐标图中线的长度,先思考它可能与什么有关——与线两端对应的点有关:算式的两个加数分别是纵坐标上的数与横坐标上的数。如左图
3、红线的长度为6+7,蓝线的长度为4+8等。第6题,情境图中给出一个加数,与前面出现的两个加数都以图示的方式展示出来相比,要求略有提高,这是后续学习文字应用题的重要过渡。教学时,要让学生结合情境图,引导学生分析题中有哪三个数量,哪个表示总数量,这个总数量包含哪两个部分数量。第7题,属于图形等式推算。左边的算式只有一个未知数,可以用想加算减的方法解决;然后将三角形表示的数代入右边的算式,用同样的方法解答。这题要重视寻找中间条件的训练,为后面学习两步计算的应用问题打好基础。
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