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《【鄂教版】2018学年二年级下册语文精品教案：6变成什么好.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、6变成什么好教学目的:1、学习本课生字新词,会写9个生字,了解课文主要内容.2、培养学生的想象能力、创新能力及感悟能力.3、引导学生正确看待自己,培养学生良好的人生观！教学重点:了解小老鼠心理变化的过程.教学难点:通过对课文内容的理解,让学生明确“小老鼠为什么变快活了？”教学课时:2课时教学准备:生字卡片.教学过程:第一课时一、激趣导入:1、同学们,你们一定看过《西游记》吧！西游记里的孙悟空可以72变,一会儿变成蚊子,一会儿变成大山,那如果你们也有这样的本事,你们想变成什么呢？2、反馈,师小结:二、初读、整体感知,学习生字新词:1、师:还记得昨天同学们说到的那些解决生字的方法吗？2、同位
2、互读,如果你的同位读对了,请你向他竖起你的大拇指,如果还没有,就赶紧帮帮他！3、反馈:4、再读课文,要求:把刚才不熟悉的地方多练读几遍,标清自然段序号,5、分人分段读课文,师生共同正音.三、学习课文1~11自然段1、生自读,用“横线”画出小老鼠说的话,用“波浪线”勾画出魔法师说的话.2、分别指名读小老鼠和魔法师的话,师读旁白,其他同学对照检查自己勾对了没有3、同位分角色朗读4、指若干同位上台比赛.评选最佳魔法师,最佳小老鼠,及最佳拍当.5、男女生和老师一起配合读1—11段6、过渡:小老鼠最终会变成什么呢？我们下节课再来学习！四、指导书写:第二课时一、复习导入,整体感知1、这节课咱们继续学
3、习第6课,齐读课题.2、指名分角色朗读第1一第11自然段.3、小老鼠觉得做老鼠一点也不快活,就向魔法师借下魔瓶.它想变成什么呢?默读课文的后面一部分,谈谈自己的感受.二、细读课文,指导朗读,理解感悟1、“一开始,小老鼠想变成蝴蝶.”学生朗读课文第13自然段.2、“不变蝴蝶,变什么好呢?”朗读课文第14自然段,交流课前收集的关于乌龟寿命的资料,了解乌龟真是“活得长久”.3、朗读课文第15自然段．4、朗读课文第16自然段,通过看课件和交流课前收集的相关资料,了解蚂蚁的有关知识,如爬得快.5、朗读课文第17自然段.鸟儿整天玩玩,唱唱,多快活呀！可想到鸟儿吃虫子,小老鼠就有点“恶心”.6、到底“
4、变成什么好”?朗读课文第18自然段.大象倒是挺不错,可大得不能走进现在的家.小老鼠喜欢现在的家.因为“又舒服又安全”.7、小老鼠想来想去,它的这些想法可真有趣呀！自由读、指名配乐朗读第13一第18自然段.8、“小老鼠到底变了吗,”自由朗读课文最后3个自然段.9、小结过渡:小朋友们,我想,不只是小老鼠变得快活了,在读《变成什么好》这个故事的过程中,我们每个人都想了很多事情,我们也都变得快活了！让我们随着音乐,尽情挥洒我们的快乐吧!三、学写生字1、认读生字:师、借、答、龟、慢、辛、劳、踩、进.2、请学生采取自己喜欢的方式识记生字字形,并引导他们仔细观察生字在田字格中的书写要领.3、书写练习,
5、展示评议.四、拓展延伸:请从下面的课外活动中选择自己喜欢的一个,相信你一定能完成好！1、小伙伴们一块儿演演这篇课文.2、读了课义,你想对小老鼠说些什么?五、板书设计:小老鼠变快活了大象 小鸟蝴蝶 变成什么好 蚂蚁乌龟 蜜蜂
