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《【人教部编版】2019年秋七年级上册语文精品教案：6散步.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人七语教案6 散 步知识目标正确、流利、有感情地朗读课文；把握全文的感情基调,训练语气、节奏的技巧.能力目标学习“以小(故事、细节、情节)见大(思想、情感、立意、主旨)”的写作方法.领悟用细节描写表现人物感情的方法.情感目标体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情.培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感.第1课时1．整体感知课文内容.2．体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情.一、导入新课孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德,也体现着人世间美好的情感——亲情.其实,在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情.哪位同学能联系生活实际,说说你都感受到了哪些亲情？(学生举例回答,教师
2、予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等.哪怕是一家人一起散步这样平常的小事,也能体现出浓浓的亲情.《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事.二、教学新课目标导学一：初读课文,整体感知人七语教案1．齐读课文,初步感知,找出事情发生的时间、地点、人物、经过、结果.明确：(1)散步的时间：初春(2)散步的地点：南方的田野上(3)散步的人物：“我”、母亲、儿子、妻子(4)散步的原因：母亲身体不好,应该多走走(5)散步的经过：发生分歧,母亲要走大路,儿子要走小路(6)散步的结果：互敬互让,“我”背母亲走小路2．理清全文思路,填空.①“我”劝母亲散步→②__全家
3、一起散步__→③走大路还是走小路的分歧→④__“我”决定委屈儿子__→⑤__母亲却依从了孙子__→⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路3．从这篇文章中,你看到了一个怎样的家庭？明确：互敬互爱、其乐融融.目标导学二：理解内容,分析人物1．在“散步”的过程中,发生了怎样的分歧？最后分歧是如何解决的？明确：分歧：母亲要走大路,大路平顺；儿子要走小路,小路有意思.“我”决定委屈儿子,母亲却要依从孙子,走小路.最后,“我”背着母亲,妻子背着儿子,一起走小路.2．文章为什么把“我”背母亲,妻子背儿子写得那么郑重其事呢？人七语教案明确：因为小路难走,恐怕稍有闪失,摔伤了自己的亲人,因此
4、走得很慢,很稳,很慎重.表现了“我”和妻子的责任感,体现了“尊老爱幼”的传统美德.3．文章最后说“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”.请同学们朗读课文最后一个自然段,体会这句话的深刻含义,说说你对这句话的理解.明确：“我”和妻子确实如同背着整个世界：一个老人,代表着业已过去的时代和世界；一个孩子,代表着刚刚开始的世界和未来的时代.背着这个世界的“我”和妻子——一代中年人,承担着孝敬老人、爱护儿子的双重责任,这种责任已经不仅是一个家庭的,更是社会的.作者运用这带有象征性的句子,写出了自己的使命感,深化了全文的中心意思,表现了中华民族尊老爱幼的美德.4．结合课文,谈谈你对
5、文中的母亲、“我”和妻子的认识.明确：母亲：能听从儿子的劝告来散步,可见母亲性格温顺；年纪大了,身体不好,宁愿委屈自己,顺从孙子的心愿,可见母亲善良、无私、关爱家人.“我”为一家之主,能带着一家人出来散步,能正确决策,选择母亲想走的大路,而且到了一处,就主动蹲下来,背起母亲,可见“我”既是一位严格的父亲,是一家之主,又是一位孝子,团结妻子一同承担了赡养老人、抚养教育孩子的重大责任.人七语教案妻子：能顾全大局,能理解、信赖、支持丈夫,能和丈夫齐心协力,共同承担赡养老人、抚养教育孩子的重任,是一位贤妻.目标导学三：联系生活,体会亲情晚饭后,全家人在一起看电视,爷爷奶奶喜欢看戏曲
6、节目,爸爸妈妈喜欢看时事报道,你喜欢看动画片,而遥控器在你的手中,你该怎么办？请写一段200字左右的文字和同学们分享.示例：把遥控器交给爷爷奶奶；主动将台调到戏曲节目频道.三、板书设计散 步尊老劝母多走走顺母走大路背母仔细走 爱幼祖母变主意妻背起儿子第2课时1．品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句.2．学习细节描写,体会“以小见大”的写法.一、教学新课目标导学一：品读语言之美请找出你认为最妙的一个词,最美的一句话,最精彩的一段文字,读一读,品一品.如生动的景物描写,贴切的修辞,特殊的句式,含义深刻的语句,精当的用词……1．写景的句子人七语教案(1)这南方的初春的田
7、野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿.明确：这句描绘了新绿、嫩芽、冬水,展现了春天的气息,生命的呼唤,写得富有诗意,读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳,衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪.(2)她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘.明确：这句描绘了充满诗情画意的田园风光,点明了走小路的原因,充分展现了祖母理解孙儿愿望的内心世界,同时渲染了一种和谐美好的氛围.2．传情的句子(请学生有感情地朗读这些句子,老师适时
