【语文S版】2019学年四年级上册语文：教学反思参考1寓言两则—守株待兔.docx

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1、【语文版】（新版）2019年秋季四年级上册语文：精品教案（教学反思参考1）寓言两则—守株待兔教学《守株待兔》这则寓言故事时,我以新基础教育理念为指导,主要通过在教课本知识的同时,也教给学生学习这类知识的方法程序结构,也就是把“两类结构”的学习和运用作为本课教学的重要任务.在揭题伊始,我就呈现学习方法,接着通过解题：“守株”“待兔”,让学生很快地把握了这则寓言的主要内容,并巧妙地根据题目“守株”和“待兔”,让学生既快速又准确地理清了文章的段落.这种做法不仅化难为易,而且让学生把学到的知识加以运用.使学生在学习新知识的过程中,同时也获得了新知

2、识的方法,得到了积极主动的发展.然后通过设计的表格让学生自己读,自己想,自己填,最后归纳出寓意.这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教.学生经历了这样获得新知识的过程,不但对新知识掌握得牢固,而且掌握了学习这类知识的方法程序结构.教学中我还努力地为学生架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,让学生联系生活实际谈感受,谈谈生活中还有哪些类似“守株待兔”的人和事,关注学生的内心感受.并力求通过读作为学生学习和探究的重要手段.让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说；在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事,体会寓意,受到教育.整

3、个课堂充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用,真正将课堂教学时间还给了学生,让学生真正获得健康主动的发展.