2018学年三年级英语上册Unit3LookatmynoseLesson16教学设计人教精通版.docx

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1、Lesson16教学设计一、教学内容与分析1.Justtalk本部分运用Peter和YangMing在学校门口见面时相互问候的情景，让学生通过观察，了解画中人物的身体状况，学习表示身体不适时用的Notverywell.同时熟悉相关的应答语Oh,I’msorry!2.Justlearn学习认读neck,arm,hand，能够听懂、会说这些词，并能在句子中应用。3.Let’sdo运用TPR活动，巩固复习所学内容。二、课前准备1.一些医用包扎带，纱布等。2.头饰和人名胸卡。3.本课所需图、卡片。三、教学步骤与建议1.

2、热身/复习(Warm-up/Revision)1)课前播放英语歌曲Hello!Howareyou?师生共同表演，渲染气氛，进入活跃的英语课堂情景。2)自由表演创新对话，真实运用英语交流。2.新课导入(Presentation)1)教师组织学生用Touchyour...进行TPR活动，引出新词neck,arm,hand，并认读单词卡片。2)教师组织学生以小组为单位进行TPR活动，用Nodyourhead.Clapyourhands.Waveyourarm.巩固复习所学词汇。3)教师假装在讲台前摔了一跤，伤了胳膊，

3、作痛苦状走近学生说Ihurtmyarm.接着指着胳膊说Lookatmyarm.而后转身演学生模仿说Oh,sorry.以使学生理解sorry的意义然后，指导学生两人一组进行模仿。4)教师接着做头痛、牙痛、胃痛等状，摇着头，摆着手，用Notverywell.回答学生Howareyou?的问候。让学生在模拟的情景中理解其意义，然后以小组形式，再现这一表达方式。5)教师出挂图，介绍：Lookatthispicture.It’sinthemorning.It’stimetogotoschool.PeterandYangM

4、ingmeetattheschoolgate.Theyaretalking.Peterisn’tverywelltoday.Howdotheytalkaboutthis?Let’slisten.然后，听录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。3.趣味操练(Practice)1)创设几个情景，让学戴上头饰或名卡进行表演，通过交流，让学生理解、区别回答Howareyou?时，Good!Thankyou.和Notverywell.Oh,sorry.的不同用法。2)“错摸鼻子”游戏：学生熟悉Touchyournose游戏

5、后，增加难度，教师发指令Touchyournose的同时故意地错摸ear，要求学生看、听，并跟着说Touchmynose，跟着做动作，但是一定要摸正确时部位才行，错了就出局。这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组学生按顺序到前面作动作，做错了就被淘汰，坚持到最后的小组为优胜组。3)TPR活动：可以先单独复习一下所学的身体部位词汇，然后通过教师的动作示范，让学生理解nod,open,close,dap,wave等词的意思。学生熟悉后，听录音做动作。可以用小组赛方式增加趣味性。4.课堂评价(Assessment)在教师

6、的指导下完成活动手册中本课的内容。1)根据单词在各图中圈出相应的部位，然后把图与单词连线。2)核对答案，并指导学生进行自我评价。5.课外活动(Additionalactivities)1)听录音，仿读对话。2)在实际日常交际中运用表示问候的用语Howareyou?及其回答Fine，thankyou.或Notverywell.