第二节城市区位与城市体系.docx

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1、第二单元　城市与地理环境第二节城市区位与城市体系第三课时：城市体系（导学案）[课程标准]:联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。[学习目标]:1．了解城市体系的概念。2．理解不同等级城市服务功能的差异。[学习重点、难点]:重点：城市体系难点：中心地理论一、我们与中心地课堂活动一：“两小儿辩‘医院’”引起的思考小明说：我爸的医院可厉害了！我爸说好多外地人都去他的医院看病呢！小亮说：这算什么！我爸的医院更厉害！我爸说我们小区几乎全部的小孩都在他的医院里看过病打过针呢！你不也经常在我爸的医院里打针吗？！小明说：那

2、你奶奶还在我爸的医院里做过手术呢！1.为什么小明要去小亮父亲医院看病？为什么小亮奶奶要去小明父亲所在医院看病？2.你觉得哪个医院更“厉害”？更“厉害”的表现是什么？3.根据两小孩的描述，尝试画出两医院病人来源地的范围（医院的服务范围）示意图，并描述两医院的服务范围在空间位置上的关系。二.发现城市奥秘—城市体系课堂活动二：认识城市的基本活动根据以上城市里的常见中心地示例，完成要求：1.请选择提供同类服务的两个中心地说明它们的服务人口分别主要分布在什么范围？2．据此归纳城市的服务范围。课堂活动三：认识长江三角洲地区的城市体系1.读教

3、材“长江三角洲地区城市分布图”，如果以人口规模作为城市等级的划分指标，请你据图说出长江三角洲地区的城市等级状况。2.读教材“长江三角洲地区城市的辐射示意图”，比较不同等级城市的数量、服务功能和辐射范围的差异，完成下表。城市等级城市数目相互距离服务范围职能种类服务功能高低三.中心地理论课堂活动四：认识中心地理论。根据中心地的服务范围示意图（右图），完成要求：1、A集镇附近居民，购买日常生活必须品，一般会选择地；如果要购买电脑、汽车等高级商品，则会选择地。2、B城市附近居民，购买日常生活必需品，会选择D城吗？3、由以上两题的分析你能

4、得出什么结论？四.感受理论，服务实践课堂检测：李先生买下了右图中A处的面积为200平方米左右的店面，想开一个购物超市，你觉得可行吗？如果不可行，请你为张先生就店面的使用出谋划策。课后作业：随着红谷滩新区的发展、新建县撤县改区和赣江新区的成立，有人提出要把南昌打造成国际化的大都市。你赞成吗？请你通过搜寻资料，结合本节课的内容，以“南昌发展该如何定位”为题写一篇800字的小论文。