语文人教版五年级下册如何把人物写具体.docx

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1、如何把人物写具体（习作指导）教学目标：1.通过分析文本，把握人物性格特点。2.懂得把人物写具体的方法。3.学会写某人的性格特点，并写具体。重难点：掌握把人物写具体的方法并进行创作。教学过程：一、复习、启发谈话，引发兴趣1.复习日积月累2.同学们，通过本组课文，我们认识几位很有特点的人，圆滑善变的王熙凤、技艺高超的刷子李，临死不忘两茎灯火的严监生，都给我们留下深刻的印象。现在，老师想请大家说说有没有哪个人物给你留下难以忘怀的形象呢？这些人物都有哪些特点呢？　　二、小组讨论，推荐最有特点的人　　1.同学们，听了你们的介绍，老师

2、觉得你们印象中有特点的人物还真不少。那么，现在让我们回到现实生活中，看看我们身边有哪些人与众不同，有独特之处，让你感觉非同一般呢？　　2.学生发言。三、大组交流，由说到写　　1.推荐一位同学介绍最有特点的人。师生共评。指出把介绍的人的外貌、性格、为人等特征。教师组织学生对代表的发言做适当的评价或补充。　　2.小结方法。　　（1）导语：同学们刚才都说得很精彩！通过大家的介绍，老师也发现：原来我们身边也有这么多个性鲜明、与众不同的人。不知道同学们发现了没有，要把人物的特点说出来，通常采用什么方法？　　（2）同学发言后，归纳：对

3、，我们就是这样通过描写发生在人物身上的具体、生动的事情来突出他们那种独特的、令人难以忘怀的形象，再写事情时，注意通过描写人物的动作、语言、外貌神态、心理活动，来表现人物的特点。其实，作家们就是这样来刻画人物形象的。那么，同学们，今天这堂课就让我们来当一名小作家吧！请大家把你心目最有特点、给你留下最深刻印象的人写下来。　　3.草拟片段　　现在请同学们结合自己所列的材料。试写一个片断，要求通过这一片断的描写突出人物某一方面的特征即可。字数100—150，要求文从字顺。　　4.片断展示，组织评价　　教师请几位同学读出自己所描写的

4、片断，然后说出自己是否满意自己的片断习作，为什么？其他同学要认真听，然后给与适当的评价和修改意见，同时，也要对自己的片断习作进行自我修改。　　5.独立撰写，完成写作　　师：同学们，你们已经成功的为你们的习作进行选材，并且还写出来精彩的片断。就请大家拿起你们的笔，完成习作。　　注意：写出人物特点，文从字顺；要正确使用标点符号，规范书写。