【人教版】高中语文选修“中国古代诗歌散文鉴赏”教案：第四单元第3课项羽之死教案3.doc

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1、科目：语文授课时间：第周星期一单元（章节）课题第四单元：创造形象诗文有别三维目标1、积累文言基础知识。2、通过三个场面,分析人物形象,培养阅读鉴赏文学作品的能力。3、在解读司马迁笔下项人物魅力的同时,引导学生感悟《史记》的魅力。教学重难点教学重点:1、疏通课文大意,归纳文言要点。2、把握传记散文中生动传神的人物形象。教学难点:1、学会从辩证地角度客观公正地评价历史人物。2、理解本文所要表达的态度,学习评价历史人物的方法本节课题 《项羽之死》第一课时本节课课题熟读课文,疏通课文大意,归纳文言要点。本节课重难点1、积累常见的文言实词、虚词、句式。2、把

2、握主要情节。教学手段运用教学资源选择PPT、学案教学过程环节任务·目标实施方法备注课前预习了解作者,解决字词问题。自读全篇,完成练习册预习案小组长课前检查批阅课前导入鲁迅评价《史记》为“史家之绝唱,无韵之离骚”,有人把《史记》誉为悲剧英雄的画廊,而其中西楚霸王项羽是悲剧画廊中的绝代典型。“项羽之死”这个片断便是这部旷世悲剧的最后一幕。“乌江自刎”标志着一个新时代的开始,历史把版面留给了刘邦,楚河汉界的真正含义从此变成了性质,寄居在中国象棋棋盘上。“喑哑叱咤,千人皆废”的英雄死了,留给我们无数读者的是掩卷闭目思索、拍案而起的长叹。预习检测课前完成练习

3、册预习案教师检查自主学习疏通字词,积累文言知识点1．自读、质疑、解疑：（1）结合书下注解,疏通文意,确定重点词、句,并加以理解和记忆。（2）设疑、解疑：通过交流、讨论,解决心中迷惑。（3）提交问题,师生共同讨论解决。2．学生小组合作,梳理知识点,解决疑难问题。教师补充答疑。（1）确认课文注解的重点词句（2）教师补充讲解合作学习把握故事情节,分析人物形象突破重点难点——分析把握人物性格特点,客观评价人物形象概括课文主要情节,分析项羽性格特点点拨：作者在情节中是如何表现人物性格的？预设：第一部分：垓下之围主要情节：四面楚歌——慷慨悲歌动作描写：惊——起

4、——饮——歌——泣性格特点：心理脆弱,多情善感第二部分：东城快战主要情节：直夜溃围——绐陷大泽——决意快战——东城快战行动描写：三次行动性格特点：勇猛、自负第三部分：乌江自刎主要情节：乌江拒渡——赠马亭长——赐头故人——自刎而死语言描写：天之亡我无颜见江东父老性格特点：宿命思想、知耻重义课堂检测教材P75页第二题作业完成《创新学案》练案A