幼儿园小班草说课稿.doc

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1、幼儿园小班草说课稿　　　　篇一：幼儿园小班主题说课稿：狗尾巴草　　　　一、说教材　　　　小班的幼儿活泼好动他们对外界充满了好奇看到每一株花花草草都会很兴奋现在正是狗尾巴草茂盛的时节在农村随处可见狗尾巴草的踪影对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人既感到熟悉又感到新奇《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活为幼儿感兴趣的事物和问题又要有助于拓宽幼儿的经验和视野因此选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平又有一定的挑战性　　　　二、目标　　　　活动目标是教学活动的起点和归宿对活动起着导向作用根据幼儿的年龄特点和实际情

2、况确立了情感、能力、艺术等方面的目标：　　　　1、能于同伴相互游戏促进师生间的交往体验游戏中的快乐　　　　2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画　　　　3、通过活动培养细致的观察力和动手能力初步的合作能力根据目标我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏能大胆的用颜色进行染色整个活动都是以这个重点为主的主要是通过“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的　　　　三、活动准备　　　　活动准备是为了完成具体活动目标服务的同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的活动准备必须与

3、目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应所以我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备　　　　物质准备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒　　　　知识经验准备是：幼儿已认识过狗尾巴草　　　　四、说教法、学法　　　　(一)教法　　　　1、动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法、演示法等对于这些方法的运用我“变”以往教学的传统模式——教师说教“为”以幼儿为主体教师以启发、引导的方式充分调动幼儿学习的积极性并以“玩”的方式贯穿活动的始终让幼儿在游戏中、快乐中获得知识、习得经验真正体现玩中学、学中乐　　　　2、活动

4、过程中我渗透了“多元智能”的理念将各个领域中的知识有机的“整合”在一起如：在观察活动中渗透了语言表达的教学;在最后环节中感受音乐、跳舞的快乐等等　　　　3、活动的结构是递进关系的：兴趣——游戏——染色即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣利用“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征在作画活动、音乐跳舞的活动中让幼儿情感表现语言表达创造性思维发展和提高　　　　(二)学法　　　　活动中我引导幼儿运用游戏操作法、观察法等来获得知识经验因为幼儿是学习的主人所以我创设了游戏的情境让幼儿全身心的积极投入到活动中去并且在游戏中给幼儿自由展现的空

5、间　　　　五、说教学程序　　　　1、创设情境激发幼儿参与活动的兴趣　　　　魔术变变变　　　　教师：我这儿有一个神奇的魔术盒它能变出很多很多东西看看现在它变出了什么?　　　　因为是小班刚开学不久有的孩子可能会出现“冷场”的现象因此利用“变魔术”的形式激发幼儿的兴趣鼓励幼儿运用已有经验进行交流　　　　2、玩一玩狗尾巴草　　　　教师：狗尾巴草想和我们小朋友一起玩呢……让它亲一亲你觉得怎样?　　　　引导幼儿体验痒痒的感觉进一步激发幼儿参与活动的兴趣在“亲一亲”　　　　中运用启发式的语言提问让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、认

6、识　　　　3、染色、作画　　　　演示　　　　教师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧……跳个舞吧　　　　教师将角色适当转换以狗尾巴草的角色穿插活动并提出活动的要求、规则这一环节目的是通过演示让幼儿掌握正确的染色、作画方法激发幼儿操作的欲望幼儿情绪十分高涨为下一环节打好基础幼儿活动　　　　教师引导幼儿大胆地进行染色、作画还可启发幼儿与同伴合作、交流　　　　4、结束部分　　　　教师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧　　　　听音乐教师和幼儿自由的舞动鼓励幼儿与同伴合作表演　　　　5、活动延伸　　　　带领幼儿在日常活动中采集狗尾巴草放置于自然角和

7、区域中让幼儿进一步观察、探索　　　　篇二：幼儿园小班主题说课稿：狗尾巴草　　　　一、说教材　　　　小班的幼儿活泼好动他们对外界充满了好奇看到每一株花花草草都会很兴奋现在正是狗尾巴草茂盛的时节在农村随处可见狗尾巴草的踪影对孩子们来说：狗尾巴草是他们熟悉的陌生人既感到熟悉又感到新奇《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活为幼儿感兴趣的事物和问题又要有助于拓宽幼儿的经验和视野因此选择“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平又有一定的挑战性　　　　二、目标　　　　活动目标是教学活动的起点和归宿对活动起着导向作用根据幼儿的年龄特

8、点和实际情况确立了情感、能力、艺术等方面的目标：　　　　1、能于同伴相互游戏促进师生间的交往体验游戏中的快乐　　　　2、能大胆的选择自己喜欢的颜色进行染色、作画　　　　3、通过活动培养细致的观察力和动手能力初步的合作能力根据目标我们把活动的重点定为：能于同伴相互游戏能大胆的用颜色进行染色整个活动都是以这个重点为主的主