参加相约名师,聚焦课堂研讨活动心得体会.doc

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1、参加相约名师,聚焦课堂研讨活动心得体会　　　　这次厦门之行有幸听了薛法根、王文丽、王崧舟、陈金龙四位名师精彩机智的课堂及妙趣横生的讲座心灵受到了很大的震撼自己那近乎倦怠的心重新点燃了希望重新找到了方向我想因此次活动而受益的不单单是我还将会有我的学生的以下几点令我感触最深的：　　　　一、发现不同文本的价值定位恰到好处地确定教学内容　　　　听了四位名师的课感觉他们的课堂有个共同的特点就是名师课堂上总是不急不躁的从容自然简直看不见课的痕迹就像春雨一样润物细无声他们总是从容不迫地、不急不躁地把每个学生课堂上表现出来的问题都落到实处：读得小声再试

2、试；读得不好再读；还读不好又再读；说得不连贯再试试……而想想平时自己的教学呢我想整个教育教学工作可以用“忙”来概括课堂有点像“赶马”一般总是担心如果在这里浪费了时间待会儿课就会讲不完了又生怕点漏讲了等下学生不懂了于是就讲得全可是又似乎讲得不透没能把每项落到实处其实就像薛法根老师说的一篇课文可以教的内容很多我们应认真解读文本发现不同文章的价值定位站在学生的立场想想“我们应该用这教材做什么”“能够用这个教材做什么”然后找核心的内容教而不是每课都面面俱到而名师的那种“不急不躁”的教学风格更是我永恒的追求只有不急不躁才能让孩子浮躁的心沉静下来听

3、课、思考静下心来一丝不苟地学习这样既有利于提高教学的效率又能培养学生认真、求真、求实的学习态度　　　　二、王文丽老师教我如何高效教学　　　　1.尊重生命彻头彻底地爱孩子不要把孩子当工具当道具要了解需求允许后进允许犯错别总因为学习上的那点事跟他较劲要客观地看待孩子不一定是学业好就是最好品性、品格胜过他的学习为师者应是尽能力听天命如果孩子不是这方面的种子不要让他非得开出这种花　　　　2.尊重学生的认知规律王文丽老师特别强调了语文教学要突出年段特色王老师以《小池》为例告诉我们同样的一首诗在不同的学段可教学目标却不一样低年级学生主要应是以诗为载

4、体认读诗中的生字掌握诗中会写的字背诵古诗大致的理解古诗而高年级就要求学生在朗读理解背诵的基础上情感要得到熏陶老师的教学重点要让学生从不会到会让孩子真的有收获　　　　3.最大限度地给学生想象和创造的空间　　　　4.留本语文教学的根本是学字、词、句、段、篇练听、说、读、写、思别把语文课上成思想品德课语文教学除听说读写四项语文能力的培养外更重要的是使学生潜在的智能得到开发　　　　5.有情王文丽老师讲到一个好的语文老师一定要有真性情要用多情的眼睛看文本努力挖掘文本潜质、价值用自己积极的情感引领孩子积极的参与课堂用恰到好处的评价促进孩子情感的生成

5、　　　　听君一席话胜读十年书四位名师的精彩机智的课堂及、坦诚的讲座带给我的除了终身受益的教学智慧更是一次自我的思考我一定认真体悟他们的智慧认真反思自己努力提高自己的知识水平努力成为教育路上的智者提高自己的教学效率