美丽的小路听课心得.doc

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1、美丽的小路听课心得　　　　一、教材处理平实而有新意　　　　《美丽的小路》这篇课文很长如何指导学生读准、读通就是一个伤脑筋的问题欧老师在读准生字的基础上抓住文中轻声词较多这一语言现象分类认读既为正确、流利地读文扫清障碍又使学生在认读过程中初步感悟轻声词的规律　　　　在检查朗读的环节上欧老师一改逐段读的常例而是出现文中较长的三个语段巧妙地将朗读检查与重点语段的凸现融为一体帮助学生快速地从整体上把握课文提高语文学习的效率　　　　另外借助语气词表情达意是本文语言的最大特色在随后的深读阶段欧老师就紧紧围绕语气词在读中引导学生关注这些言语潜心涵咏反复品读促使学生在读中生发情感并

2、内化这一语言图式　　　　二、朗读指导自然到位不着痕迹　　　　1、引导学生读中想像　　　　培养语感是语文教学的核心任务在读中引发想像激活语言文字和学生的生活积累是培养语像感的重要手段在小路变脏那的教学上欧老师用“你仿佛看到了什么听到了什么闻到什么”引导学生对文字进行想像创造将文字还原成一副鲜活的画面：垃圾成堆、苍蝇飞鸣、臭气熏天……学生由此生发了可惜、着急、伤心等情感态度有了丰富的语感和切身的情感体验朗读也就水到渠成了　　　　2、在对话中引入情境让学生在角色扮演中加深情感体验发展学生的语情感　　　　“兔姑娘你为什么要轻轻地走”“鹿先生你为什么要慢慢地走”“鸭先生你为什

3、么‘天’地大叫起来”……欧老师通过不断变换提问的角度促使学生的角色也不断地转换让学生觉得自己已不是学习者仿佛就是文中的那些可爱的小动物驱动并催发了学生的心语　　　　这样引导学生入情入境应该就是朗读指导的最高境界吧