两栖动物的生殖和发育生物教案.doc

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1、两栖动物的生殖和发育生物教案　　　　教学目标：　　　　1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点　　　　2、通过调查实践活动和资料分析关注生物的生殖和发育与环境的相互关系　　　　教学策略：创设情景观察思考分析讨论归纳总结得出结论　　　　教学过程：　　　　教学内容学生活动教师活动　　　　1、青蛙(frog)的生殖和发育　　　　水中受精水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异为变态发育　　　　卵蝌蚪青蛙　　　　蝌蚪：像一条小鱼用鳃呼吸　　　　青蛙：成体既能生活在陆地上又能生活在水中用肺呼吸兼用皮肤辅助呼吸　　　　两栖动物

2、(amphibian)　　　　幼体生活在水中用鳃呼吸;成体既能生活在陆地上又能生活在水中用肺呼吸兼用皮肤辅助呼吸　　　　2、两栖动物的生殖发育与环境　　　　环境影响两栖动物的生殖和发育　　　　青蛙的生殖发育离不开水;可都必须生活在水中　　　　两栖动物可能是由于累进化来的　　　　激情、质疑　　　　激发兴趣　　　　表述交流　　　　补充说明　　　　认真观察　　　　表述交流　　　　补充说明　　　　得出结论　　　　阐述观点　　　　说明道理　　　　表述交流　　　　补充说明　　　　得出结论　　　　进一步明确　　　　巩固新知创设情景：“黄梅时

3、节家家雨青草池塘处处蛙”让学生结合生活经验分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫?蛙的鸣叫意味着什么?导入新课　　　　媒体播放：青蛙生殖发育的过程引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点　　　　问题：　　　　1、青蛙都能鸣叫?　　　　2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义?　　　　3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行?　　　　4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异?　　　　质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物么?　　　　点拨指导　　　　得出结论　　　　质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关?　　　　指导学生进行资料分析　　　　解释

4、说明　　　　知识回顾　　　　感悟与收获　　　　达标检测：瞭望角　　　　进一步探究　　　　布置作业　　　　课后记：　　　　本节课不仅要明确两栖动物的生殖发育过程要联系以前学习的内容进一步了解变态的含义(成体的形态结构与幼体明显不同)两栖动物的含义(成体生活在陆地上幼体生活在水中)两栖动物与爬行动物的明显区别是两栖动物到了繁殖的季节要回到水中二爬行动物却是到陆地上产卵