幼儿园小班优秀科学教案春天来了.doc

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1、幼儿园小班优秀科学教案《春天来了》　　　　活动目标：　　　　1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来初步了解一些春天的主要特征　　　　2、能大胆地表达自己的想法和感受　　　　3、乐于参与户外活动感受大自然的美丽与丰富　　　　活动准备：　　　　1、经验准备：幼儿知道春天快到了　　　　2、物质准备：户外活动场地　　　　活动过程：　　　　一、谈话导入活动引起幼儿活动的兴趣教师：小朋友们你们知道春天就要到了外面的很多东西都发生了变化今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来　　　　二、幼儿运用各种感官感受户外的环境　　　　引导幼儿观察树木、草地、植物的样子　　　　（1）教师：我们

2、一起看看这棵小树看看他的树枝上都长出了什么　　　　（2）教师：花颜色的叶子颜色什么样子的呢　　　　（3）教师：还有地上的小草我们看看再用手摸摸这些小草样的感觉呢　　　　幼儿自由回答　　　　三、组织幼儿感受春天的风引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉　　　　教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉说说你觉得风吹在身上有什么感觉　　　　四、组织幼儿找太阳说说太阳晒在身上的感觉　　　　教师：我们一起去找找春天里的太阳站在太阳下晒太阳摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢　　　　五、师生共同总结　　　　（1）教师：今天我们在户外感受春天的到来谁能说说你觉

3、得春天样子的　　　　（2）师幼共同小结：春天来了树叶长出来了花开了风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节无论是从气候的变化动、植物的生长还是人们自身都真切地感受到春天的特征春天是缤纷多彩；它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界来到了每一个角落由于春天的植物变化很明显因而我把握这一有利时机引导幼儿学习连续观察的方法这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察培养了幼儿细致的品质　　　　活动反思：在活动过程我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中引导幼儿在情境中探索与实践主动地习得知识和技能由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间因而无论是教师

4、还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式而是鼓励幼儿更多的尝试体验不同的学习策略利用多通道的参与使幼儿更积极更专注于自我实践获得的过程对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中他们都是活动的主人都是参与者、设计者、收益者通过实践我们感到活动以分组教学的组织形式有利于教师的观察与指导更利于幼儿的参与与实践大大提高了师幼互动的质量让每位幼儿都有展示自己的机会获得成功的体验在活动中的角色更多是观察者支持者因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解只有善于吸取新型的理念并有效的指导实践才能使师生间的合作学习活动富有实效