故乡的云中学音乐教案.doc

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1、故乡的云中学音乐教案　　故乡的云音乐教案　　无锡市长江中学邹亚冰　　教学目标：　　1、通过一组中外作品的演唱和欣赏感受作品流露出的对亲人对祖国对家乡的思念和热爱之情　　2、结合具体作品初步理解节奏和旋律是音乐表现的两大要素能用连贯的气息圆润和谐的声音演唱《故乡的亲人》和《故乡的小路》抒发热爱家乡的情感　　3、积极参与《思乡情》诗歌朗诵音乐会的表演和创作实践活动并做出恰当的评价　　教学内容：　　1、复习《故乡的亲人》、学唱《故乡的小路》　　2、听赏《故乡的云》、《那就是我》　　3、学生创作和表演　　教学重点：感受、比较作品的不同风格　　教学难点：对作品进行对比、联想、分析　　教学过程：　　

2、（一）导入　　师：在每个人的心里都有一方魂牵梦萦的土地古今中外思乡之情人皆有之走遍天涯海角眷眷的思乡情意总是常驻胸间唐朝诗人李白有这样一首诗让我们来欣赏一下（出示课件）　　生：跟着朗读　　师：现代诗人余光中先生也写过这样的诗请一位学生朗读一遍（放背景音乐）　　生：有感情地朗读　　师：是啊思乡之作举不胜举永唱不绝　　（二）复习《故乡的亲人》　　聆听歌曲投影有关图片　　学生齐唱《故乡的亲人》　　师：这首歌曲该用种情绪来演唱节奏怎样　　生：回答　　师：这首歌曲表现了什么情感　　生：回答　　师：让我们带着这种情绪来唱《故乡的亲人》　　生：深情、思念地唱《故乡的亲人》　　（三）学唱《故乡的小路》　

3、　导入语：刚才我们复习了《故乡的亲人》通过思念故乡的人来表现思乡之情那么现在请你听一下这首歌曲是从个角度来表现这种情绪的呢　　生：聆听歌曲　　师：这首歌曲分几部分每一部分的情绪怎样　　生：讨论后回答　　师：请你轻声跟唱　　生：跟唱《故乡的小路》　　师：你认为这首歌曲采用种演唱形式最能表达思乡之情（独唱、齐唱、领唱合唱）　　生：回答　　采用学生选择的演唱形式唱《故乡的小路》　　（四）听赏《故乡的云》　　导入语：天边飘过故乡的云它不停地向我召唤好象在对我说归来吧！归来吧！（出示相应的画面）　　生：聆听《故乡的云》　　（五）听赏《那就是我》　　师：朗读歌词让学生感受歌曲的意境　　生：聆听歌曲　

4、　师：在这首歌曲中你感受到了些美丽的景色最使你感动的是一句　　生：回答　　（六）比较与分析　　歌曲