音乐巨人贝多芬优秀教案.doc

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1、《音乐巨人贝多芬》优秀教案　　　　【教学目标】　　　　1、走进文本感受贝多芬体味贝多芬的精神感召力　　　　2、在文本解读的过程中穿插朗读指导　　　　【教学重点】　　　　感受贝多芬的精神感召力启迪学生应该如何应对生活中的挫折　　　　【教学过程】　　　　一、导入新课　　　　师：来看一下这里出现的文字你觉得应该用什么形式来读?我们一起来用你的第一感觉来读一下　　　　生齐读　　　　师：你为什么采取这样的语气语调来读?　　　　生答并背诵　　　　师：这就是贝多芬自己对生活的宣言音乐家也正是按着他的宣言去生活去奋斗的带着战斗的宣言我们一齐走进

2、音乐家的心灵世界　　　　二、课文品读　　　　1、化身为文章中的一个人物以人物的身份向同学介绍贝多芬搭建巨人和同学之间的心桥　　　　师：以往我们都站在文章外鉴赏文章今天我们换一种方式学习课文让我们化身为课文中的人物用人物的语言告诉我们的同学贝多芬是一个怎样的人为巨人和同学之间搭一座心桥　　　　学生自由选择自己感兴趣的人物重新调整位置分小组讨论　　　　学生向同学介绍讨论所得　　　　教师准备：　　　　女佣：心地善良、性格孤僻、生活简朴孤独、处境艰难、自立自强　　　　客人：他是一个可敬的人在诸多的生活重压下能够创造如此奇瑰的音乐;但他又

3、是一个可怜的人在他的创作道路上他有太多的磨难却少了人们的理解我要把他的的好灵魂告诉众人让大家都能理解我们伟大的音乐家他不仅仅只有厌世和孤僻　　　　贝多芬：谁能知道我的孤独和苦闷在这个寂灭的世界里;谁能懂得我的孤独和苦闷在这个缺少温情的世界里只有音乐一直那么忠实地跟随着我于是我在音乐里抒发我的孤独和苦闷抒发我对生活的热爱对大自然的热爱可谁能读懂我的音乐谁能?只有音乐才是我永远的知音　　　　2、提问、反思　　　　师：桥梁已经架起我们在不知不觉中走近了巨人在对话的过程中还有什么疑惑?　　　　生问生答师点拨　　　　教师准备：　　　　你们

4、竟敢到兽穴里抓老狮子的毛体现贝多芬在严肃的外表下有一颗幽默善良的心灵使得他能够在被打扰的情况下这样表达他的吃惊　　　　一株树也比一个人好其一、透露出他对大自然的向往向往那种纯净和谐的环境暗示出这个时候的他处境不佳;其二、同时也透露出他自己对现状的深深地无奈树可以谛听大自然的声响而他作为一个人却跟人世远远的隔离了　　　　他诚然孤独可是有永恒为伴永恒指的是浸透贝多芬心灵的音乐可以从创作的角度去理解也可从挚爱的角度去理解　　　　听我心里的音乐你不知道我心里的感觉一个乐队只能奏出我一分钟内希望写出的音乐贝多芬创造的音乐蕴涵着贝多芬整个的

5、生命和热情乐队无法很好的解读贝多芬的心灵因此他们无法完美地表达音乐家心灵的律动和生命的节奏　　　　师：学到这个时候让我们静静地思考一会你觉得贝多芬身上最感动你的地方?　　　　生交流　　　　师：是的贝多芬之所以伟大就在于他能在无声的寂灭中创造音乐的辉煌他能用痛苦谱写永恒的快乐他深深地扼住了命运的咽喉成了命运的主宰者正是贝多芬这样的坚韧不屈成就了音乐史上的一位巨人他永远值得后人缅怀、追忆　　　　3、贝多芬的启示　　　　这个时候你从贝多芬身上获得什么启示?　　　　生答　　　　师：让我们牢牢记住那成就巨人的原因也希望我们在座的有一天就会

6、出现巨人　　　　三、结束　　　　大家还能记住贝多芬对生活的宣言?　　　　让我们在齐背中结束这堂课