小学语文《音乐巨人贝多芬》优秀教案

《小学语文《音乐巨人贝多芬》优秀教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学语文《音乐巨人贝多芬》优秀教案　　　　教学目标：　　　　1、在朗读探究质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力　　　　2、学习课文中出色的外貌描写体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法　　　　3、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度　　　　4、在《命运》交响曲的欣赏中提高学生对音乐美的感受能力走进巨人感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程　　　　教学重点、难点：　　　　1、重点：把握文章内容学习运用肖像描写来刻画人物的方法　　　　2、难点：理解文中几个难句的含义　　　　课前准

2、备：　　　　1、看注释熟读课文并查阅贝多芬的有关资料　　　　2、准备贝多芬的资料短片和贝多芬的《命运交响曲》　　　　教学时间：　　　　二课时　　　　教学设计：　　　　一、倾听音乐命运引读　　　　1、倾听音乐：　　　　听一段贝多芬的《命运交响曲》让学生谈谈从这交响曲中听到了什么（听到了贝多芬与命运抗争的心理历程：苦闷绝望不甘抗争)　　　　(让学生欣赏贝多芬的《命运交响曲》意图：导入新课课文与《命运交响曲》都表现了贝多芬与命运抗争的心理历程提示本节课的学法：通过欣赏音乐来领会文章的内容)　　　　2、命

3、运引读：　　　　对一个画家来说什么最重要对一个歌唱家来说什么最重要那么对一个音乐家来说又是最怕什么呢（耳聋）　　　　可是命运常常要捉弄人呀让最需要它的人失去一些东西就象我们今天所要了解的这位音乐家贝多芬就在他最需要听力的时候失去了它面对不幸我们的音乐家贝多芬在听不见的情况下仍不断作曲创作不但为他自己而且为着人类写出了一部部伟大的音乐作品重造了那美妙的音响世界那是怎样的一个人呢想不想认识他下面就让我们一起走进《音乐巨人贝多芬》去看看生活中的贝多芬是怎样的一个人　　　　二、诵读积累整体感悟　　　　1、

4、诵读积累：学生比读课文交流感受体会大音乐家的人格魅力　　　　2、整体感悟：　　　　①本文记叙的线索?　　　　本文的记叙线索是客人拜访贝多芬的经过　　　　②客人是怎样访问贝多芬的期间写了几件事　　　　记叙的主要事件：客人参观贝多芬工作室；客人和贝多芬会面、交谈；贝多芬自已最后一次指挥音乐会的情景　　　　③以女佣的口吻概括那天发生的事梳理文章主要内容　　　　三、合作探究品读赏析　　　　1、合作探究：　　　　①跳读全文勾画关于贝多芬的描写的句子并说说贝多芬是一个怎样的人　　　　（独立而骄傲沉郁而坚强严肃

5、而善良热爱自然追求自由献身音乐）　　　　②作者主要是通过个方面来刻画贝多芬的形象的阅读课文6、7、9三小节思考这些段落中外貌描写的作用　　　　(外貌：仿佛要挑起整个生命的重荷的宽阔的双肩那种凝重不可逼视的深邃的眼睛紧闭的嘴又显示着他对于不幸遭遇不妥协、不屈服的坚韧无比的生命意志)　　　　③(出示贝多芬画像)进行外貌对比　　　　请同学们把这张贝多芬的肖像画与课文中的描写作个对照看看像不像像在（学生读出相似的语句）　　　　写作指导：成功的外貌描写往往能抓住最能反映人物个性特征的方面来重笔刻画做到以形传

6、神忌面面俱到忌脸谱化　　　　2、品读赏析：　　　　文中贝多芬的些语句深深地触动了你而你又是如何理解这些话的　　　　教师准备：　　　　①课文20小节中一个人到田野去有时候我想一株树也比一个人好　　　　(这是贝多芬耳聋后的心理写照：被人误解而苦闷和绝望)　　　　（一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍常常被人误解他的社会交往受到了极大的约束耳聋的他比不上一棵树因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争获得了心灵的纯净和安宁就心灵的纯净而言社会中的人不如树好）　　　　②课

7、文22小节贝多芬你可能想到我一座已倒落了的火山头颅在熔岩内燃烧拼命巴望挣扎出来　　　　贝多芬把耳聋的自己比做是倒落的火山熔岩指他的创作激情他的意思是说正当他对音乐的理解更进一步创作欲望旺盛之时却遭到耳聋的打击但是他不甘心就此放弃他的音乐事业拼命与巴望则表现出他与不幸命运做斗争的决心　　　　③听我心里的音乐你不知道我心里的感觉一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐　　　　(指的是贝多芬用心和生命写的音乐传达出的是贝多芬对人生和生命的理解)　　　　④他诚然孤独可是有永恒为伴　　　　(永恒指的是音乐

8、贝多芬已经超越了自己领悟到人生的真谛)　　　　四、体验反思人物速写　　　　1、体验反思：　　　　①请同学们试着为课文重拟标题以此提炼中心　　　　②站在客人的角度谈谈此次访问的收获　　　　③如果你遇到像贝多芬这样的命运你会怎样面对呢　　　　2、人物速写：　　　　五分钟人物速写(选取同班同学描写外貌三五十字即可不提及姓名文成朗读大家一起猜同时教师点拨写法得失)　　　　3、互动释疑：四人小组提问释疑全班交流解决　　　　五、走近音乐走近大师　　　　1、走近音乐：　　　　再次倾听贝多芬的音乐