音乐之都维也纳优秀教案.doc

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1、《音乐之都维也纳》优秀教案　　　　【教学目标】　　　　1、自学课文对课文中不理解的内容提出问题　　　　2、继续学习积累与表达在阅读中读懂文章结构学习总起分述的写作方法　　　　3、有感情地朗读课文了解维也纳被称为音乐之都的原因感受其悠久的音乐文化和独特的音乐氛围　　　　【教学过程】　　　　一、导入　　　　师：春天到了又是个百花盛开的季节载着这美好的春光听着优美的乐曲今天让我们踏上维也纳之旅去感受音乐之都的魅力！一起读课题　　　　师：那么维也纳究竟在又是个怎样的地方呢　　　　出示画面出示第一小节内容指名读　　　　你觉得维也纳是个怎样

2、的地方　　　　我们要把这么优美的景色通过你的朗读表达出来(齐读)　　　　二、初读感知提出问题　　　　1、维也纳为什么能称得上是世界音乐之都呢自由读全文边读边想课文是从几个方面具体叙述维也纳是音乐之都的呢　　　　2、交流：　　　　（1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮　　　　（2）维也纳是一座用音乐装饰的城市　　　　（3）维也纳几乎一天也离不开音乐　　　　（4）在维也纳歌剧院、音乐厅星罗棋布其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名被称为世界歌剧中心　　　　3、课文从这四个方面具体叙述维也纳是音乐之都看了这四个方面你有什么问题要问

3、　　　　大致为以下问题：　　　　（1）为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮　　　　（2）为什么说维也纳是一座用音乐装饰的城市　　　　（3）为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐　　　　（4）为什么国家歌剧院被称为世界歌剧中心　　　　4、想知道答案让我们来学习课文请你选择你最感兴趣一个问题认真仔细地读课文将自己读后的感受在小组中交流　　　　5、学生自由选择浏览朗读交流感受　　　　三、解决问题重点研读　　　　第一个问题（课文第二自然段）：　　　　1）学习第二小节　　　　（1）指名回答找出这小节的中心句　　　　（2）教师引导理解摇篮　　　　

4、A、这是一句比喻句把什么比作摇篮　　　　B、摇篮意思（我们最初成长的地方）　　　　C、为什么把维也纳比作摇篮课文的些语句可以回答这个问题　　　　（3）利用图片、抓重点字词引导理解生简介音乐家（出示图片）　　　　（抓许多著名的、都在、大部分理解）　　　　（4）教师总结：是啊维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习、进行音乐创作的地方对他们的成就产生了极大的影响造就了欧洲的音乐所以被比作摇篮　　　　（5）拓展延伸：少年宫是＿＿＿＿的摇篮　　　　＿＿＿是＿＿＿＿的摇篮　　　　（6）指导朗读第二小节师：现在你觉得维也纳是个怎样的城市（引读第一

5、句）　　　　第二个问题（课文第三自然段）：　　　　1）学习第三小节　　　　师：说维也纳是音乐之都的第二个原因是　　　　你知道装饰什么意思（装扮）是的维也纳用音乐装扮着自己我们一起把这句话读好了　　　　师：你从儿体会到维也纳是一座用音乐装饰的城市呢　　　　生：在这儿到处铜像或大理石像（有没有听出他读的时候主要抓住了些词我们一起读好这句话）（出示图片）　　　　师：还有谁要补充的生：为了音乐家的名字命名（出示图片）　　　　师：还有生：就连王宫花园也用鲜花作为装饰（出示图片）　　　　师：是啊维也纳用音乐装饰着自己一起来把第二小节读好　　

6、　　过渡：音乐之都维也纳到处充满着音乐的氛围课文还从个方面来叙述　　　　第三个问题（课文第四自然段）：　　　　1）学习第四小节（女生读）　　　　师：你从看出维也纳几乎一天也离不开音乐　　　　生：人们在漫步时（两句）　　　　师；从这两句话中这里体会到了（音乐与自然、人类巧妙地连在了一起）齐读　　　　生：维也纳的许多家庭　　　　师：听了你的朗读我的眼前仿佛出现了维也纳人民沉浸在音乐中的画面）（出示图片）　　　　*说话练习：想想在我们的生活中我们合家欢乐的时候都会做些什么比如在我们中国八月十五是合家欢乐的日子我们都做些什么呢（生交流）

7、　　　　师过渡：而维也纳人民呢他们真是把音乐当作精神食粮了啊！一起来读好这一句　　　　师：还有　　　　生：更有趣的是政府会议成了一种习惯　　　　师：你读懂了什么（生交流）　　　　师过渡：是啊在维也纳小到普通人民大到政府音乐已经融入了人们的血液融入了人们的生活成了维也纳人民的一种习惯我们一起拿起书读这一小节把维也纳人民对音乐的迫切需要通过你的朗读表达出来　　　　（生配乐朗读第四小节）　　　　第四个问题（课文第五六自然段）：奥地利号称欧洲的心脏维也纳则是心脏的心脏而维也纳国家歌剧院在大家的心目中可能就是心脏的中心吧　　　　默读第五自

8、然段说说国家歌剧院给了你怎样的感受　　　　（宏伟壮观在全世界影响巨大）（出示图片）　　　　（1）交流歌剧院的宏伟壮观　　　　A、交流：1642个座位、567座位、110人的乐队、金碧辉煌16尊大理石像、金光闪闪（出示相应图片欣赏）歌剧院大抓住数字读好相关的几句话