苏版二下识字1、2教学案.doc

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1、.....识字1(初稿)教学要求：1、学会本课9个生字，会读、会写、会默，认识“手字旁”。2、正确、流利地朗读词语，理解由生字组成的词语。3、联系生活，了解春节等4个传统节日的风俗，感受祖国灿烂的民族文化。教学重难点：1、正确识字、写字。2、了解传统节日，初步体会节日的意义。教学时间：2课时第一课时教学要求1、写“饺、拜、扫、墓、踏”几个生字。认识“手字旁”。理解由生字组成的词语。2、春节和清明的民间风俗。教学过程：一、揭题导入1、春节刚过，你能说说你还知道什么节日吗？指名说说。2、你们说的这些节日，有的是中国的，有的是外国的，有的是中国近来才有的。今天这节课，我们来学习了解中国几

2、千年来的传统节日。（板书课题：识字1）齐读。二、初步看图，读韵文1、观察书上书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。2、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。三、指导看图，出示部分生字词1、出示第一幅图，观察说话。学习参考.....（1）小朋友，图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起干什么？（相机出示词语卡片“春节、饺子”）（2）过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么？（相机出示词语卡片“拜年”）2、出示第二幅图，观察说话。（1）图上画的是什么节日？（清明节）（2）师介绍清明节：二十四节气之一，在每年的4月4日、5日或者6日。（3）清明节

3、这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是“扫墓”。（相机出示词卡）（4）清明前后到郊外散步游玩，就叫：“踏青”。（出示词卡）四、指名读生字词，齐读生字词。五、学生自学出示的生字词。要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。六、教师检查自学情况，并加以指导1、认读生字，正音。2、用“饺、扫、墓”扩词。七、小结刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日？春节和清明节的民间风俗是什么？八、指导书写1、饺、扫（1）说说怎么记？（2）自学笔顺，齐书空，自己描红。2、拜（1）什么结构？学习参考.....（2）教学“手字旁”。齐书空。（3）师范写，生描红。3、墓（

4、1）怎么记住？（2）注意：它由上到下共四个部分，每个部分要写得扁一点才美观。（3）师范写，生描红。4、踏（1）什么结构，怎样记？（2）生自学。八、作业完成《习字册》学习参考.....第二课时教学要求：1、学会写“端、团、饼”三个生字，理解由三个生字组成的词语。2、了解端午、中秋的民间风俗。3、通过朗读，感受祖国灿烂的民族文化。教学过程：一、复习检查1、抽读生字、新词卡片。2、按“扫、墓、拜”的笔顺书空。二、继续看图学习生字词1、出示第三幅图，观察说话。（1）人们正在干什么？这是什么传统节日？（相机出示词语：“龙舟、端午）教师介绍“端午节”。（2）端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜

5、欢吃什么？（出示：粽子）2、出示第四幅图，观察说话（1）图上画的是什么节日？你知道吗？（出示“中秋”）请学生介绍“中秋节”。（2）中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么？（出示“月饼”）（3）同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫“团圆”。（出示“团圆”）（4）学生借助拼音读以上生字词。（5）指名认读，正音。3、小结：刚才我们学了两组词语，你们知道了哪两个传统节日？他们的风俗分别是什么？三、指导读韵文多种形式练读，读出节日的欢乐气氛。学习参考.....范读，自由读，互读，齐读。四、指导写字1、说说你准备怎样记住“端、团、饼”这三个字。2、齐书空。3、教师范写“端”，其余学生自学描红。

6、五、听写词语，及时反馈作业完成《习字册》、生字本六、课后实践作业。1、仿照课文词串的写法，发挥自己的想象力，也来编一编词串，例：元宵花灯汤圆2、写出下列节日的农历日期。春节：中秋：元宵节：重阳节：端午：[板书设计]春节饺子拜年清明扫墓踏青端午粽子龙舟中秋团圆月饼学习参考.....识字2（初稿）教学要求：1、学会本课8个生字，会读、会写、会默。2、正确、流利地朗读词语，理解由生字组成的词语。3、初步了解桂林的自然山水美景，陶冶学生的审美情趣和对美的感受及领悟。教学重难点：1、正确识字、写字。2、读懂词义，感受词境，激发热爱祖国山水之情。教学时间：2课时第一课时教学要求1、学会本课8个

7、生字，正确、流利地朗读词语。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来。2、初步了解桂林的自然山水美景，陶冶学生的审美情趣和对美的感受及领悟。教学过程：一、看图1、图上画的是什么地方？你是怎么知道？2、谁去过桂林的，当个小导游，也带大家到那里好好欣赏欣赏那里的美丽景色。3、他们常说“桂林山水甲天下”。我们来看看书上都向我们介绍了桂林的哪些美景。二、借助拼音自读词语1、指名借助拼音认读词语，正音（注意前后鼻音，平翘舌音）2、开火车读学习参考.....3、齐