七年级上册第四单元教学反思.doc

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七年级上册第四单元教学反思高校课堂要求我们教师要充分的把课堂交给学生，让学生自己去学，自己质疑，然后通过合作学习进行解疑，通过展示总结、整合。教师不再是课堂的主角，课堂上教师只需要进行适时的启发、引导、点拨即可。彻底让学生当主人，打造生本课堂。存在问题  1.对学环节，小组建成时间不长，学生对于自己的分工以及课堂模式还不是很熟练，对学环节似乎流于形式。主要原因分析：（一）分组不够科学，有部分对子之间学习基础差距过大，导致两名同学无法互相学习合作。（二）要求有错误的地方用红笔相互修改，而学生对于合作还很好奇，积极性过高，有激情，但没有效果。（三）要求检查后评定等级，学生评价意识和评价能力并没有形成，所以等级评定成为摆设。2.Groupwork部分，大部分组长完成较好，但还存在个别组长组织能力欠缺，小组合作组织不够有序、有效，合作效果差。高效课堂的始创者李炳亭教授把高效课堂的基本要素确定为：以学生为本的课堂，先学后教的课堂，互动展示的课堂，小组合作学习的课堂和分层教学的课堂。以生为本，尊重、相信、解放、发展学生，以活动为主线，力争全员参与，全员活动，以“兵教兵，兵练兵”的形式构建高效课堂模式，自己还需要努力学习，做更多的尝试和实践。