小学古典诗词赏析.doc

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1、chíshàng池上báijūyì白居易xiǎowáchēngxiǎotǐng小娃撑小艇，tōucǎibáiliánhuí偷采白莲回。bùjiěcángzóngjì不解藏踪迹，fúpingyīdàokāi浮萍一道开。【注释】：①白莲：莲子。因外表颜色为白色，故称白莲。②不解：不懂得。踪迹：走路留下的痕迹。③浮萍：一年生草本植物，浮生在河渠、池塘中，叶子扁平。【今译】小娃撑着小小艇，偷偷采摘莲子回。不懂要把踪迹藏，艇过浮萍一道开。【赏析】白居易的诗明白通俗，清新自然，但又兴味无穷，这首诗也是如此。诗歌截取的是江南水乡儿童生活的

2、一个场面，着意表现他们的天真无邪，童趣无限。逼真的心理揭示是这首诗的主要特点。诗歌写江南水乡的小娃娃撑着小船，偷偷地采摘了莲子。用一“偷”字，既说明他们的行动没有经过大人同意，是背着大人的，也把他们那心怕大人知道的恐慌心理和终究没有被发现的庆幸心理写出来了，我们仿佛可以感受到孩子们对自己偷采莲子成功是多么地喜悦，也许正在发会心的微笑。也许是太高兴，也许是太天真，太幼稚，他们根本不懂得要把自己偷采莲子的行为隐藏起来，而是撑着小艇在池塘中得意洋洋地一路划过来，只见密集的浮萍中留下了一道深深的船行的痕迹。本是背着大人去偷采莲子，企

3、图来个神不知，鬼不觉，却不知道自己在池塘中留下的船过浮萍的痕迹，给人留下了证据确凿的把柄，终于使这次偷采莲子的行动暴露无遗。小孩子的天真幼稚也在此得到了充分表现。xiǎoércúidiào小儿垂钓húlingnéng胡令能péngtóuzhìzǐxúecúilún蓬头稚子学垂纶，cèzuòméitāicǎoyìngshēn侧坐莓苔草映身。lùrénjìewènyáozhāoshǒu路人借问遥招手，pàdéyújīngbùyìngrén怕得鱼惊不应人。【注释】①蓬头：头发蓬乱。稚子：儿童垂纶：钓鱼。纶：钓鱼的丝。②莓（méi）

4、苔：贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。③草映身：指人在草丛中，但又现出身子。④遥：远。【今译】头发蓬乱的儿童学着把鱼钓，侧坐在草地露出身子乐悠悠。过路人询问远远他就把手招，怕鱼儿受惊不敢回答人问候。【赏析】这是一首以儿童生活为题材的诗，选取的是儿童钓鱼的一个生活场景，通过突出儿童招手示意过路人不要发问，来刻画儿童聚精会神的钓鱼情景，具有浓厚的生活情趣。诗歌开头两句十分形象地描绘了钓鱼儿童的形象，你看他头发蓬乱，稚气未脱，拿着钓竿，随意地坐在阴湿而又长满莓苔的草地上，身子从草丛中显露出来，正在全神贯注地注视着钓竿的动静。这种不

5、加粉饰的描写，活画出山野儿童的本来面目，使人觉得更加真实可信。从他坐的地方来看，这是个少有阳光、鱼儿喜欢聚集嬉戏而又人迹罕至的十分幽静的地方，是钓鱼的理想场所。可见这个儿童对于钓鱼还是比较在行的。如果说一二句还主要是描绘钓鱼儿童的外表形象的话，那么三四两句则通过儿童远远就招手示意路人不要继续发问这一细节，既传神地传达了儿童此时此刻唯恐鱼被惊散的心理活动，又形象逼真地再现了儿童专心致志钓鱼的情景。给人以亲临其境的感觉。fēng蜂luóyǐng罗隐bùlùnpingdìyǔshānjiān不论平地与山尖，wúxiànfēnggu

6、āngjìnbèizhàn无限风光尽被占。Cǎidébǎihuāchéngmìhòu采得百花成蜜后，wèisuíxīnkùwèisuítián为谁辛苦为谁甜？【注释】①山尖：山顶。②风光：景色。【今译】无论是平地还是山顶，无限美景都被你占尽。采来百花酿成蜜糖后，你为谁甜蜜为谁辛勤？【赏析】蜜蜂整天忙忙碌碌，东奔西走，到处采集花粉，酿成蜜糖，供人类享受，自己却很少索取。所以蜜蜂既是勤劳勇敢的象征，又是毫不利己、专门利人、无私奉献的典型代表，成为文学家赞颂的对象。这首诗正是就这一点着眼，展开议论，称赞蜜蜂忘我劳动、造福他人的高贵

7、品质。开头两句，诗人以夸奖羡慕的语气，说明不论是平原田野，还是高山顶上，凡是鲜花盛开的地方，蜜蜂都领略过那里的无限风光。这里诗人把蜜蜂为采花成蜜而不辞辛劳、遍走山川，说成是游山玩水，欣赏美景。想象新奇独特，情调轻松愉快。蜜蜂忙碌的身影和辛勤的劳动情态，仿佛就在眼前。这两句重在表现蜜蜂的辛勤劳作。三、四两句就此生发感慨和议论，其中第三句还重在叙述，概括蜜蜂采花成蜜的过程。第四句则主要是议论，但议论又并未明确发出，而以反问语气进行。作者似乎不理解蜜蜂的行为，你那样千辛万苦采花成蜜，到底是为了谁呢？因为人的行为都是有目的的。然而，

8、正是在这种人们不理解的疑惑当中，蜜蜂辛勤劳动而无私奉献的精神强烈地表现出来了。作者的感慨发问，正是对蜜蜂高贵品质的最好赞美。Jiāngshàngyúzhě江上渔者fànzhòngyān范仲淹Jiāngshàngwǎngláirén江上往来人，dànàilúyúměi但爱鲈鱼美。Júnkàn