如何组织幼儿一日过渡环节.doc

《如何组织幼儿一日过渡环节.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、如何组织幼儿一日过渡环节哈尔滨市崇俭幼儿园朱明玉过渡环节在幼儿的一日生活中起着承上启下的重要作用，要充分发掘其中的教育资源并加以积极利用，将会对幼儿的健康发展起到意想不到的效果。新《纲要》关于科学合理安排幼儿一日生活中提到要“尽量减少不必要的集体行动和过渡环节”及“避免时间上的隐性浪费”。针对小班幼儿在过渡环节中存在的实际问题，需要不断反思教育行为并探索组织幼儿有效活动的策略。增加弹性时间，便于灵活教学。融合后的作息打破了原有的一次完成一件事情的严格时间表，增加了弹性时间，给孩子们比较大的自主权，可以依据自己班级幼儿的特点和需求，自行安排活动的次序和时间长度，有利于教师真

2、正从幼儿身心转化节奏的角度来灵活组织活动，真正体现幼儿在教育中的主体地位。案例一：孩子们午睡管理直接影响到幼儿的身体健康，尤其是起床后的穿衣服。冬天，天气越来越冷，经过一个多小时的午睡，个别孩子已经醒了过来。老师发现后走过去和他们轻轻聊聊天。离起床的时间不到半少时，有一部分孩子也醒了，老师开始帮助醒来的的孩子穿好衣服，这些穿好衣服的幼儿就轻轻去区角看书、串珠、玩色……起床的音乐声响了，老师帮剩下的幼儿穿好衣服，全班幼儿穿戴好衣服后，下午点心时间开始了……反思：按需跟进，错时起床，幼儿自我服务能力较弱，幼儿午睡中的起床穿衣是教师必须协助幼儿完成的事。冬天气温低下，如果一味的

3、按照作息时间让幼儿同一时间起床，不但教师帮不过来，也使一些自我服务能力差的幼儿着凉。虽是小环节，处理不好就会拖延时间，影响幼儿身体健康。为此，午睡期间我们根据幼儿的午睡习惯灵活安排幼儿起床时间：一些幼儿早醒，老师陪他们说说话，再帮他们穿衣服，穿好衣服后幼儿选择喜欢的内容轻轻活动，如看书、玩色或玩插塑……起床时间到了，教师再帮刚睡醒的幼儿穿衣服，之后进入下午点心时间。这种按需跟进，错时起床的方法，减少了不必要的等待，避免了时间的浪费，也保护了幼儿的身体健康。组织低结构的活动，弱化过渡环节。过渡环节对于幼儿的一日活动来说是边缘的、不稳定的，从时间上来说也是非常短暂的，经常界于

4、两个活动之间。因此，我们依据过渡环节的这一性质，采用了弱化的方法来处理过渡环节。也就是说，将集体活动从高结构转化为开放的、低结构的活动，让前一个活动自然过渡到下一个活动，使过渡环节与其他活动有机联系在一起。案例二：秋天到了我班开展了“香香甜甜的水果”主题。教师预设了“水果丰收了”的半日活动。幼儿将从“认识水果”和“水果里面有什么”两个集体活动中来感受和表达对不同水果的好奇和认识。在第一个集体活动结束后，教师则是让幼儿自己开始拿盘子、摆放小勺、分组等等，这样的过渡环节为下一个活动“水果里面有什么”做好了充分的前期准备，而幼儿在整个时间里也非常自由，没有生硬的过渡和转化，一切

5、都非常的自然、有序。反思：可以看出教师巧妙地将两个活动进行了有机衔接，根据幼儿的兴趣，在不知不觉中前一环节进入下一环节，如幼儿通过观察、分类等对水果的外形特征产生兴趣，教师结合幼儿想继续观察的兴致，采用让他们准备操作材料的方式过渡，为下面探知水果里面有什么做好了准备。这种通过低结构弱化过渡痕迹的做法自然、精化，保护了幼儿活动的积极性。所以在日常教学活动过渡中，我们可以采用这种办法，也能让课堂更加的连贯。利用游戏渗透化的方式，游戏是幼儿最基本也是最喜欢的活动形式，尤其是小班幼儿，非常喜欢游戏。过渡环节中加入游戏，使过渡妙趣横生，在满足不同幼儿的需要，减少他们消极等待的同时发

6、展了各种能力。我们可以运用宽松愉悦的自选游戏自选活动中幼儿根据兴趣、意愿、能力有选择的自由活动。介于低结构、开放的活动特点，在午餐的过渡环节中先完成任务的幼儿就进入自选角落活动。案例三：根据主题的变化教师在自选角内投放了一些活动材料。早早吃完午饭的孩子们自由进入区角：“串串乐”前孩子们安静地用各类形态大小不一的珠子穿起了项链、挂件；搭建角内的孩子们玩起了积木；图书角内幼儿安静地翻阅。由于材料的丰富有趣，老师便可以引导其他幼儿午餐。反思：像早上，老师不但要接待刚来的孩子，也要照顾已经来的孩子，比较繁忙。就可以采用这种方式，让孩子自己能独立进行，不需要老师做过多的辅导，也能很

7、充实愉快。通过以上案例，我们不难发现一日过渡环节在幼儿园的重要性。好的一日过渡环节，不但可以减少消极等待，还可以让幼儿在愉快的环境中，学到知识。在孩子的一日生活中，每一件小事都是大事，没有重要与不重要的区分。过渡环节的组织实质就是培养好习惯，只有养成了良好的习惯，其它的环节才能更好更有效的展开。