高考地理备考计划.doc

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1、高考地理备考计划　　　　学生情况分析与对策　　　　一、学生情况分析：　　　　①基础知识掌握情况分析：大部分学生基础知识掌握情况较差底子很薄计算能力不强一些基本的题型都不能自如的解决通过一段的一轮复习大部分学生对复习过的公式定理、法则都有了一定的认识与理解基本能够记住该记公式但对于没有复习的部分还是有一定的欠缺表现为一些基本的公式、法则、定理等都忘掉了　　　　②学习态度情况分析：有相当一部分同学学习态度极为不端正主要表现为：　　　　1.缺乏上进心有相当一部分同学信心不足没有必胜的勇气和信心　　　　2、不能按时完成作业有抄袭、交空本子、或只是解决一些简单的问题而缺乏深入研究难题的习

2、惯　　　　3、缺乏自主复习的习惯大部分同学只是在等老师引导进行一轮复习而不能够自己动手搞好提前复习表现在考试(或作业)中遇到了没有复习的试题时显得毫无办法　　　　4、缺乏动手能力及动手习惯对复习过的知识不能及时的进行巩固、练习所发的讲义、练习卷等不能够及时、认真填写导致对复习过的知识掌握的熟练程度不够　　　　③复习方式、方法分析：　　　　1、缺少科学有效的复习方法有相当一部分同学没有改错本在一些爱错的地方不断的犯错不能够做到“吃一堑、长一智”　　　　2、一些同学不会听课不会记笔记上课时整堂忙于记笔记而忽视听讲不注意听思路的分析及探索过程　　　　3、不注意归纳知识复习到的只是一些

3、零散的知识而不是有效的知识、方法体系显得很笨　　　　4、不注意经常回顾对复习过的知识置之千里而不去经常巩固、练习时间长了又“生锈”了　　　　二、对策分析：　　　　1、尽快帮助学生树立信心　　　　2、教给学生科学的复习习惯和复习方法　　　　3、坚持基础知识训练(每隔两周进行一次同步选择与填空专项考试)　　　　4、坚持解答题四轮专项训练：　　　　5、纠偏计划及安排：对于偏科落后的学生积极帮助他们做到以下几点：　　　　1、端正学习态度树立学习信心　　　　2、督促检查作业落实巩固基础(狠抓选择填空题训练每周检查一次训练题中的选择填空题的准确率讲解做题中存在的问题检查改错本)　　　　3、

4、训练基本解答题的准确率(对于这些同学要重点训练解答题中的简单问题提高熟练程度如“时间计算试题”、“气候试题”、“河流水文试题”“工农业可持续发展试题”等)　　　　4、不定期对这些同学进行补课以纠正他们学习中的不足　　　　年高考的变化及应对策略　　　　一、年高考可能产生的变化　　　　通过年地理评卷组组长钟巍的分析很多考生失分主要表现在：一是基础知识题仍然会出错;二是对地理概念的理解和表述出错三是错别字严重将“雨水补给”答成了“雨水补及”;“地形”答成“地型”等此外分析和解决地理问题、地理区域具体特征分析、运用地理专业术语进行规范表达的能力欠缺所以其特别提醒中学地理教学应注意夯实学

5、生地理基础知识注重培养学生获取和解读地理信息的能力、阅读地理图表的能力　　　　卓越教育也认为年广东地理卷中自然地理和人文地理的分值比重分别高达35%和23%非常能够体现广东地理对于基础知识的重视程度近年来广东高考地理一方面是更为直观地考查学生对于基础知识的掌握能力;另一方面是越来越灵活地考查考生对于地理问题的分析能力水平　　　　一、应对策略分析　　　　1、立足主干内容夯实基础知识　　　　自10年我省新高考以来地理试题一直保持着考查基础知识、主干知识的风格且不回避已考查过的内容如一些基本概念、基本原理、基本规律、基本地理事实和基本地理计算等在试题中反复出现虽然试题引用了课本以外的

6、知识和丰富的社会素材形成新的背景材料构成新的设问角度但其考查的落脚点都在构成学科基本内容或理论的主体范围内主干知识是分析解决地理问题的基本依据所谓主干知识一般具有以下特征：　　　　①是在历年高考中出现频率比较高的知识如地球运动中的时间、日期计算坐标图的判读区域地图的应用分析、各类图表的阅读分析应用等;　　　　②是自然地理环境中的核心知识如大气的运动、变化及影响地表形态的形成与变化河流的水文、水系特征洋流的分布与环境自然地理环境的整体性与差异性等;　　　　③是与人类重要活动的地理规律、空间差异和区位条件分析如工业、农业、城市、交通等根据主干知识来化繁为简以提高复习效率　　　　2、

7、构建区域知识体系　　　　区域地理的复习不等同于高二“中国地理”和“世界地理”各个区域的复习在复习时必须构建相互关联的区域地理知识体系　　　　3、重视常见图表的判读地图是地理的眼睛其在高考中的份量是不言而喻的不同的图表有着不同的阅读和解析特点对图表的阅读是大部分考生的弱项因此必须加大其复习力度让考生掌握不同图表的解读方法和步骤要培养学生有效提取地理信息的能力　　　　(1)掌握各类地理图像的判读方法、步骤首先看图名了解其反映的主题;　　　　其次看图例、坐标轴的名称、数值和单位确定地理事物或现象的