大班幼儿学习民族舞蹈的教学计划.doc

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1、大班幼儿学习民族舞蹈的教学计划　　　　学习民族舞蹈传统的教育方法是教师示范成品舞幼儿模仿学习它忽略了幼儿是学习中的主体难以激发幼儿学习的兴趣那么如何在舞蹈教学中体现教师的主导作用把幼儿放在主体地位调动幼儿积极性、主动性喝创造性我的做法是：　　　　一、丰富幼儿认知经验、欣赏民族舞蹈激发幼儿学习愿望　　　　兴趣是学习的动力在民族舞蹈中教师首先结合认知内容向幼儿介绍有关少数民族的知识帮助幼儿了解少数民族服装、生活习惯、民俗民风增强他们的感性知识知道蒙古、维吾尔、苗族人民能歌善舞其次要常带幼儿观看少儿、成人的民族舞蹈录象了解民族舞蹈的动作特点丰富幼

2、儿舞蹈语汇舞蹈常用动头、转手腕、摇铃表达自己喜悦心情；汉族舞蹈常用转手巾花、扇表现欢庆丰收的心情幼儿在观看过程中往往会情不自禁地模仿练习教师要及时鼓励、支持并常常利用日常生活中的点滴机会跳上一段供幼儿欣赏从而激发幼儿学习的愿望　　　　二、学习基本舞步和动作引导幼儿按规律组合工作发展幼儿的创造性　　　　1、采用生动形式形象化语言学习基本舞步和动作　　　　各个民族的舞蹈都有其基本舞步和基本动作根据舞步要领和动作特点教师在教学过程中示范动作幅度大、讲解语言要形象化将舞蹈表现的内容情境化并用形象化语言讲解动作要领如：在《亚拉素》舞蹈中音乐结构、性质

3、上用欣赏草原美丽风光、高兴跳舞来表现舞蹈内容双手由胸前打开表示欣赏草原美丽风光；单手上举打开比做看看天气的情况这些形象化语言既突出了基本舞步动作的难点又便于幼儿记忆舞蹈动作　　　　2、根据音乐性质、节奏特点引导幼儿按规律组合动作　　　　舞蹈是在音乐伴奏下进行动作它离不开乐曲或歌曲教学中教师与幼儿共同感受、分析音乐在节奏、速度、力度上的变化再引导幼儿按一定方向或改变动作幅度、快慢或移动身体位置来组合动作蒙古舞蹈《小骑兵》基本舞步从原地到位置移动原地滚动步表示立马向前行进走表示骑马行走再每节民族舞蹈教学中以改变一个方面为重点从而有效了帮助幼儿掌

4、握组合动作的规律　　　　3、提供条件鼓励引导发展幼儿创造力　　　　再舞蹈教学中始终考虑到给幼儿提供一个可创造的空间基本动作舞步以模仿学习为主再掌握基本舞步、动作的基础上引导幼儿按一定情节来创编动作是他们的主动地参与学习中来从而使幼儿学舞蹈的积极性、主动性、创造性有了较大程度的提高