幼儿园大班舞蹈教学计划 教案

《幼儿园大班舞蹈教学计划 教案 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、幼儿园大班舞蹈教学计划教案[幼儿园大班舞蹈教学计划教案]转自中国舞蹈网　　总体目标：　　1、培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感，幼儿园大班舞蹈教学计划教案。　　2、发展幼儿的感受力，记忆力，想象力和表现力。　　3、能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。　　4、培养幼儿同伴友好相处，竞争，合作的个性。　　5、学会3-4个完整性的幼儿舞蹈组合。　　周次和目标：　　第一周：　　1、练习队形，站立姿势。　　2、交待舞蹈的常规要求。（时间与物品）　　3、新授舞蹈组合：“银波绿舟”（一）　　第二周：　　1、复习上周学习内容。　　2、新授

2、点头、肩、活动组合。　　3、随音乐协调地进行点头，耸肩等动作。　　4、舞蹈组合：“银波绿舟”（二）　　第三周　　1、复习手，勾绷脚，点头，耸肩等活动组合，教案《幼儿园大班舞蹈教学计划教案》(..)。　　2、舞蹈组合：“银波绿舟”（三）　　第四周　　1、复习所学内容舞蹈组合：“银波绿舟”。　　2、练习前压腿、旁压腿的动作。　　4、舞蹈组合：“我的朋友在哪里”（一）　　第五周：　　1、新授前踢腿、旁踢腿动作。　　2、舞蹈组合：“我的朋友在哪里”（二）　　第六周：　　1、复习前踢腿，旁踢腿，能随音乐节拍做动作。　　2、新授地面动

3、作：双吸腿、压脚跟练习。　　3、舞蹈组合：“我的朋友在哪里”（三）　　第七周：　　1、复习所学的内容。　　2、练习压胯的动作，根据音乐协调地做压胯动作。　　4、复习舞蹈组合：“我的朋友在哪里”“银波绿舟”　　第八周：　　1、新授前腰、后腰、旁腰、侧腰的要部组合动作。　　2、随音乐做腰部组合动作。　　3、舞蹈组合：“七色花”（一）　　第十一周：　　第九周：　　1、复习腰部组合动作。　　2、学习小碎步组合。　　3、舞蹈组合：“七色花”（二）　　第十周：　　1、复习以前学的内容。　　2、新授步位动作。　　3、舞蹈组合：“七色花”

4、（三）　　第十一周：　　1、新授双脚、单脚、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的动作。　　2、复习舞蹈组合　　第十二周：　　1、复习从手位开始到步伐练习的所有动作组合，要求随音乐动作到位协调的表演。　　2、对每个组合进行重，难点的力度辅导。　　3、舞蹈组合：“剪羊毛”（一）　　第十三周：　　1、复习舞蹈组合：“我的朋友在哪里”　　2、复习舞蹈组合：“七色花”“银波绿舟”　　3、舞蹈组合：“剪羊毛”（二）　　第十四周：　　1、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。2、复习所有的动作组合，作好汇报演出的准备。

5、　　第十五周：　　1、汇报演出，发放评价表。　　2、请家长提出宝贵意见。幼儿园大班舞蹈教学计划教案2　　第2篇如何撰写教学反思　　〖预览〗一、教学反思的涵义与特征（一）教学反思的涵义何谓“反思”？概而言之，反思，即教师以自己的实践过程为思考对象，对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析。所谓教学反思，是指中小学教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定与强化，或给予否定与修正，从而不断提高自身教学效能和素质的过程。美国学者波斯纳（G.J.Posner）

6、十分简洁地提出了教师成长的规律：“经验+反思=成长”，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，教师如果仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，其发展将大受限制。从中可见，教学反思也就是指教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象进行全面的、深入的、冷静的思考和总结，以进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。（二）教学反思的特征总体来说，教学反思有以下四个特征：一是实践性。无论教学效果怎样，都可进行反复实验。且这种实验表现了一定的自觉性。不断进行教学反思，不仅是教师个人的思想需要、成长需要，而且

7、是一种高尚的精神活动，是精神产品的再生产。二是反思性。“反”就是反反复复、正反结合。教师能立足自我之外，对自己实践情境和经验作多角度、多层面及正反两面的思考。也可打破常规进行反常思考、逆向思考。三是超越性。……幼儿园大班舞蹈教学计划教案3　　第3篇转载-学习赵老师的教学反思　　〖预览〗根据学前儿童的年龄特点，我在数学教学中运用了多种游戏化的教学手段，不仅促进了幼儿的主动学习，主动发展，而且还大大提高了幼儿学数学的兴趣和探究精神。设计数学游戏时，游戏内容要突出数、形知识和发展幼儿的思维能力，游戏的规则不要过于复杂，而且情节是

8、幼儿所能理解的，让幼儿在数学活动觉得学数学并不是枯燥乏味的，而是好玩的，有趣的。小年龄的幼儿以有情景、有角色的娱乐性较强的游戏为主。随着幼儿年龄的增大、智力的发展，游戏化的程度宜逐渐减弱，游戏中宜减少游戏情景增加智力因素，增加竞赛性。这些数学游戏大致可以分为以下几个类型：（1）情节性的数学游戏这类游戏是