好习惯,早养成导学案.doc

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1、《好习惯，早养成》导学案实验小学吕萍情感态度价值观：初步懂得养成良好的学习习惯能终身受益。知识与能力：养成良好的学习习惯，独立完成学习任务。能明辨学习中的好习惯与坏习惯，正视自己的坏习惯并勇于改正。行为目标：养成良好的学习习惯。能正确对待学习中的任务和困难。教学重点  能明辨学习中的好习惯与坏习惯，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。教学难点  正视自己的坏习惯并勇于改正，能正确对待学习中的困难，初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。教学准备教师准备：幻灯片、“坏习惯仓库”和“坏习惯回收站”前置性学习：（课前发放前置性学习任务单）1、找一找：在学习中你有什么烦恼和困难？（1——2个）2

2、、想一想：你有什么“好习惯”曾让你取得小胜利或取得一些事情上的成功？（1——2个）3、想一想：你有哪些坏习惯？对你造成了什么影响？你有哪些克服坏习惯的妙招？（1——2个）4、你觉得班上哪些同学的好习惯值得你学习？（2——3个）5、根据教材42页内容创编小品。课时安排：1课时。教学任务：第一课时完成教材P40-P43页内容，话题为“好习惯，早养成”。教学过程一、导入新课 1、昨天，我收到几位同学写给我的信，诉说他们在学习上遇到的烦恼，引起了我的关注，我们大家先一起来看看。（课件展示学生信件）同学们，在学习上，你们有这样的烦恼吗？请大家像刚才那些同学一样，把自己的烦恼说给老师听，老师很乐

3、意帮助你们！ 2、学生畅谈自己在学习上遇到的烦恼和困难。 3、师：看来进入三年级后，学科多了，难度大了，学习任务重了，同学们学习上的烦恼也多了，到底要怎样做才能把各门功课都学得好呢？这是每个同学都迫切希望解决的问题，老师告诉大家一个秘诀：早日养成良好的学习习惯对我们的学习很重要。（板书课题：好习惯，早养成） 二、预学：活动一：探讨解决办法，走进学习交流站1、演一演：小品表演。两位同学表演课本第42页上面三幅图的内容。2、说一说：小明同学这样学习，你有什么话想对他说呢？生1：小明你这样做就不能按时完成作业。生2：小明你这样学习是不对的，当天的事应该当天完成。生3：小明你要学会合理安排时间

4、，可以一天做一点作业，免得星期天晚上做那么晚。……3、听一听：大家为小明提了这么多的建议，让我们一起来听听小明的心声吧。2/2（小明：听了同学们的建议后，我知道了拖拉，自制力差是搞不好学习的，我以后一定改掉这些坏习惯，谢谢同学们。生鼓掌。）4、学一学：小明听了大家的意见，进行了深刻的反思，总结了五点做事不拖拉的办法，建议大家认真学一学。（出示43页小明的体会）三、互学：活动二：帮我改正坏习惯，感谢学习交流站1.小组讨论：他们该怎么办？学生结合教材P43页下方三个孩子遇到的困难，讨论如何帮助他们克服这些不好的习惯，推选代表全班交流。2．游戏活动：课前学生把自己的坏习惯写在纸条上（不留名）

5、，放进“坏习惯仓库”。随机抽出“坏习惯纸条”，每小组分配一个，然后展开讨论，寻求克服方法，小组代表班内交流后，把找到克服方法的坏习惯放进“回收站”。3、开展优胜小组评价：哪个小组的办法最实用？4、良好习惯大家学：你有什么“好习惯”曾让你取得小胜利或取得一些事情上的成功？给同学们说说，大家来分享、学习一下……（1）指3——5名学生交流。（2）你觉得班上哪些同学的好习惯值得你学习？四、评学活动三：知识竞赛，自查反思，养成好习惯1、“文明习惯，贵在养成”知识竞赛：·（1）请说出三句文明礼貌用语。（2）请举出三种良好的学习习惯。（3）课堂发言要注意什么？（4）保持校园洁净要怎样做？(5)父母不

6、在家，有客人来访该怎么办？(6)上学的路上捡到10元钱，路上又没有其他人，你会怎么做？2、填表：学会做习惯的主人学了这一节，我们一定要学会做习惯的主人，下面就让我们来自查一下：学习中应具备的习惯现状改进的方法敢于提问的习惯  勤于思考的习惯  预习的习惯  专心听课的习惯  认真完成作业的习惯  阅读的习惯  3、老师寄语：“要断送一个人，只需叫他染上一种嗜好就行了。”——法国大作家巴尔扎克世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。板书设计：好习惯早养成做事不拖拉2/2