好习惯早养成

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1、好习惯早养成设计背景：二年级学生进入小学阶段后，经过一年多的校园生活，好的学习习惯已基本养成，但还存在着这样或那样的问题，如:“小懒虫”、“小散漫”、“小磨蹭”、“小马虎”等现象，为了使学生早日养成一个良好的习惯，我们二年级召开了“好习惯早养成”主题班会。活动目的：1、通过活动，让孩子们能充分意识到好习惯对成长的重要作用，并学会辨识好的和不良的学习习惯。2、通过活动，让孩子们能发现并改正自己的缺点，提高自我控制能力，进一步养成学习的好习惯。活动准备：全班分成三组，分配每组的任务；收集有关养成良好的学习习惯的儿歌。活动过程：一、导入师：同学们，最近我接

2、到了一些家长的短信和电话，他们向我诉说了自己的一些烦恼。那究竟是什么烦恼呢？我们一起来关注一下。（课件展示：在邮箱里的留言和家长的短信）学生1：老师您好，我是......，我自从进入第二学期以来，对学习还是不认真，每次做作业时，总是边做边玩，您说我该怎么办呢？家长2：李老师您好，孩子最近一段时间很贪玩，不能主动地预习新课，家里有益的课外书也不愿意阅读。（师生一起看课件内容。）师：同学们，他们的行为对吗？为什么？生：因为他们没有好的习惯。二、活动过程（一）了解烦恼找问题1、师：在我们班里不仅刚才两位同学有一些坏习惯，其他的学生肯定也有一些，现在我们就来

3、思考一下，找一找我们的问题。（学生思考，举手发言。）生1：二年级了，学习难度大了，一学习就头疼，我老记不住。生2：我写作业时总爱乱画，书写不工整。生3：我上课老是走神，做小动作，成绩下降了。2、师：听了大家的诉说，看来同学们学习上的烦恼主要有这两方面：一是没有养成好习惯，二是学习难度加大了。不过，同学们千万不要紧张，我们找到了问题，也就一定能找到解决问题的方法。生1：去调查学得好的同学是怎样学习的。生2：组织大家收集一些好资料，做“情报”交换。生3：请一些同学介绍他们在学习方面的好习惯，让大家一起学习。（二）了解他人找方法师：同学们，良好的学习习惯一

4、旦养成我们将会受益终身，因此，好习惯要早养成。那么好的学习习惯有哪些？下面我们就从课前、课上、课后三个方面来讨论。（出示课件：好习惯，早养成）1、课前，我们应该怎样做？一组组长：我们组针对课前好习惯来做调查。请看两组视频学生表演。（1）上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。（2）上课前，小红把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。师：谁能说一说正确的应该怎样做？生1：课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；生2：课前准备好学习用品，静待老师上课。………………（1组学生说

5、）师：谁能给大家演示一下？（找一学生演示正确做法）　　师：同学们想一想，你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？2、课堂上，我们应该怎样做？二组组长：我们组针对课上的好习惯来做调查。在我们班就有很多同学有着良好的学习习惯，这些好习惯使他们的学习成绩一直遥遥领先。下面我们就有请张颖、任青同学说一说自己的学习习惯。（两位同学发言）师：感谢两位同学的精彩发言，我们要向他们学习！（鼓掌）我知道还有很多同学在学习中也有一些很好的习惯，还有谁想为大家介绍一下自己的好习惯？（指名回答）　　生1：上课认真听讲，不乱说乱动；积极回答问题，回答问

6、题要起立，声音响亮；要发言，先举手。　　生2：上课座姿要端正，读写姿势要正确。（温馨小提示：眼离书一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌一拳远。）生3：作业要字体端正、规范，书写格式正确，作业本干净清洁，不边做边玩。………………（2组同学说）总结：同学们想一想，你认为自己在课堂上做得怎么样？还有哪些方面需要改进？3、课后，我们又该怎样做？找三组学生汇报课后应该怎样做。生1：先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。　　生2：我按时、独立、认真地完成作业。………………（课件）出示课后好习惯调查表，现场调查：课后好习惯调查表及时完成作业每日读书每日习字人数师总结本班

7、学生情况。（三）好坏习惯来辨别：课件出示：判断下列习惯，是好习惯的画√，坏习惯的画×。学生独立完成卡片。1.学过的功课，当天回家需要复习并整理。2.莉莉有每天预习功课的习惯。3.上课的时候，小明在看一本漫画书。4.一个小男孩喜欢回答老师的问题，也喜欢提出问题。_5.上自习课时学生在读书，其中有两个同学在说说笑笑.6.上课前学生把数学书和需要的文具整齐地摆放在桌子上7.上课铃响了，一群学生趴在一起玩游戏。8.小雨每天按时完成作业。师：同学们，你们完成地非常出色，我相信大家一定对学习的好习惯有了更深的认识。下面我们一起来朗读学习习惯的小儿歌。（四）习惯儿

8、歌要记牢：(学生共同诵读)成绩好，有诀窍，认真听课很重要；   书展开，笔在手，课前准备要做好；眼看清，耳听