第一学期地理备课组工作计划范文.doc

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1、第一学期地理备课组工作计划范文　　　　一、工作目标与思路　　　　本学期地理继续实践与完善地理课堂“图表贯穿、合作探究、展示生成、当堂训练”的太仓地理教学主张结合学校课题以“充分相信学生高度尊重学生全面依靠学生来改进课堂教学方式提高课堂教学质量”的工作思路实行生本教育　　　　二、工作重点与措施　　　　1．加强理论学习提升学科素养　　　　地理素养是现代公民的一种必备素质更是国民素养的重要组成部分其核心部分包括“人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力”四个方面作为地理教师要提升自己的学科核心素养就必须加强理论学习不断完善自己的学科知识储备与学科教学能力一是政治思想学习学习师德

2、规范、国家教育政策、法规等做立德树人的楷模；二是专题学习围绕主题学习研究；三是专业学习学习与地理学科相关的书籍、杂志如认真研读《中学地理教学参考》、《地理教育》、《地理教学》三本地理专业杂志及时补充地理专业知识和技能；四是时事学习经常关注时事要闻及时把握世界、中国和本地区的地理信息并把这些信息变成课堂教学资源让地理教学生活化、生本化、生态化　　　　2．苦练基本功提升学科能力　　　　地理学科能力的高低很大程度上取决于教师自身的基本功扎实与否教师的基本功包括的内容很多但作为地理教师的特有的专业基本功就是绘图、析图技能地图是地理课堂的第二语言包括示意图、景观素描图、柱状图、曲线

3、图、结构图、剖面图、框图、图表等在课堂上能快速熟练绘制的地图内容并对所绘地图进行系统的讲解、分析这是作为地理教师必须具备的基本功备课组成员平时多训练、多实践、快提高　　　　3．改进教学方式提升教学实效　　　　一“改”学生学习方式倡导合作探究学习就是将学生置于学习的主体地位让学生主动参与知识的学习过程成为培养学生创新精神和实践能力的最佳突破口合作探究是以学生为中心强调知识的构建、主体的参与和相互合作学生只有用自己的大脑去思考、处理、加工得到的信息然后才能参与交流、展示从而极大地激发了个体自主学习的动机通过学生自主、合作、交流、展示真正把课堂还给学生教师只是课堂的服务者.　　

4、　　二是“改”课堂提问方式鼓励学生提出问题采用“师生互问、生生互问”“一问多答、多答再问”等　　　　三是“改”作业布置地理作业尽量课堂完成内容联系学生生活实际给学生提供自主创造的空间；考虑学生个体学习差异的内在需要分层布置