语句排序题解题指导.doc

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1、语句排序题解题指导语句排序既考查了语句间的连贯，乂考查了对多个语言单位的排序组合；这种排序组合，既要考虑到所给的多个语言单位之间的内容、写作及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。一、案例探究[案例1]在横线处填入的短语，顺序最恰当的一项是保护动物，已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩弄丁•学中并主宰它们命运的程度，但当、、吗？、的时候，人类真正考虑过动物和人类生命意义上的平等①老虎服服帖帖在舞台上表演②用于实验的动物为科学献身③兔子小鸡成为孩子们的玩物④耕作的动物在田间地头劳作A•④®©③D.®®②④命题意

2、图：此题考查语言连贯排序能力。能力层级为D级。知识依托：语言连贯排序知识，基本篇章结构知识，逻辑知识等。解析：从动物受到伤害的程度这-•角度出发，按由轻到重的逻辑排序。答案：B错解分析：错选A、C、D,未能把握此语段的一个主要考查要点，即按一定事理逻辑排列语序。方法技巧：一般來说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：%1空间关系：或从上到下，或从左到右，或从里到外。%1时间关系：或从早到晚，或从过去到现在等。若有冋忆或描写上的使用插序手法等因素，那就更应该仔细分析和推敲。%1人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅入深，或由表及里，或

3、由此及彼......%1出物木身的发展规律。%1思维规律：或山一般到个别，或山个别到一般：也可为山概括到具体，或山具体到概括......做题时一定要准确把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”,然后才能进行合理的排序。[案例2]依次填入下而横线处的句子，与上下文衔接绘恰当的一组是我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得，以世界Z广，宁宙之大，此时却仿佛只冇我和我的书友存在。，，，。%1阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上%1连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不闻了%1窗外粼粼碧水，丝丝垂柳%1这都是我平常最

4、喜爱的东四，现在也都视而不见了A.③®©②B.①②③④C.①③④②D.③④①②命题意图：此题考查语言连贯排序能力。能力层级为D级。知识依托：语言连贯排序知识，基本篇章结构知识，逻辑知识等。解析：先看整体语段的基木内容和意境。独处书斋，怡然自乐，惟书为友。在此好情趣Z下，自己平时喜好的一些东西也视而不见、听而不闻了。再看所给的四句，它们相对独立构成一个语段，与前面已给定内容在语法上、结构上等方而没有直接联系；主要联系体现在意蕴上，这是一种内在的联系。这四句都是写室外的所见、所闻，那么“窗外”一词极有可能就是由所给定内容（室内以书为友）到

5、要求排序内容（室外景象及感受）的过渡。可初步确定③句为首。③句与①句皆为所见景象，应连在一起；②④句皆为感受，应在其后。④句开首有指代词“这”，而内容与“所见”直接相关，口应放在③①之后；②句写听觉，是对视觉所体现感受的进一步深入，可放在域后。答案：A错解分析：错选D,误把所给的四个句子分成“听”“视”两个方面。方法技巧：此题涉及到空间关系一由室内到室外，逻辑关系——Itl一般感受到较深感受（②句小“连”“也”等农意相对比④句程度要深）等。做题时应在把握语段整体意思、或语境的前提下，结合冇关选择,或分析，或排除。二、锦囊妙计（一）基本

6、方法排序类试题耍求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还耍多角度地寻找解决问题的切入口。对语句排序试题-般应注意以下儿个问题：1.揣摩语段的整体意义，理淸选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2分析选项内容与整体语段的语境联系。3•进行对比分析，排除干扰项。该类试题儿个选项在语句的数量或内容上基木相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相界点，以此为突破口，选出最恰当的一项。4•通读语段，看看幣个语段衔接是否紧凑合理。（二）题型探析与解题技巧从命题的基木形式看，语句排序题型又可分语境类和非语境类两种。下而结

7、介具体实例对各类排序题的连缀技巧分别予以说明。1、非语境类这类排序题山于没冇语境设置,因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路淸晰与连贯就行了。但作为排序训练的基础，我们必须认真掌握好解答这类题的基木技巧。i般说來，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。（1）把握基木内容。首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基木表达方式——记叙、描写、抒情、议论、说明，基木内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。（2）初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结

8、尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。（3）连缀排列顺序。这是排序的关键-环。一般先在小范由内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然