点点虫虫飞小班数学教案设计.doc

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1、点点虫虫飞小班数学教案设计　　　　活动目标　　　　1、感知5以内的数量能按点卡匹配相应数量食物的图片　　　　2、乐意参与活动体验数学活动的乐趣　　　　活动准备　　　　胸前有兜兜的绿色围裙供幼儿系上扮毛毛虫与故事内容相应数量的食物小图片若干根据故事(附后)制作的大图书一本1－5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条欢快的音乐伴奏带　　　　活动过程　　　　一、游戏导入——激趣　　　　师：今天天气真好毛毛虫们快到草地上来玩吧　　　　(在欢快的音乐伴奏下师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地——绿地毯上爬行、嬉戏教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸并大声

2、地招呼：“你好”“你真可爱”……在教师的感染下幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸整个气氛轻松、快乐而友好)　　　　二、寻找食物——感知5以内的数量　　　　1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃　　　　师生在草地上边爬边寻找食物教师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨—+三根香蕉—+四颗葡萄一五片树叶)根据幼儿在场地上聚集的情况可不断变换着方向向空处撒小图片保证幼儿有足够的活动空间　　　　2、提问：你找到了什么?数数有几个?　　　　师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧——幼儿“啊呜啊呜”将图片放进胸前的兜兜里　　　　(教师通过集体、个别提问的形式引导幼

3、儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量鼓励幼儿大胆表述此环节中教师关注的重点是能力较弱的幼儿让他们也能准确点数出图片中的食物数量获得成功的体验)　　　　三、欣赏故事——拓展对数量的认知　　　　1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫它也出来找东西吃它找到了些好吃的东西呢?　　　　2、师生共同阅读大图书让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中巩固对数量的认知　　　　(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿教师适时的提问——“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”……不断引导着幼儿去观察和思考让幼儿的注意力始终追随着故事情

4、节的发展)　　　　四、点卡找朋友——匹配相应数量的食物　　　　1、师(出示点卡点子数代表第×天)提问：毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……　　　　2、操作活动幼儿每人取一张点卡将兜兜中的小图片按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里(图片的反面贴有双面胶操作时幼儿只需撕去面纸即可将图片贴在卡纸上)　　　　3活动评价操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励　　　　五、毛毛虫变蝴蝶——感受快乐　　　　1、师：毛毛虫吃饱了它找到了一片树叶趴在上面睡着了醒来的时候毛毛虫的脚

5、不见了长出了一对美丽的翅膀毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶　　　　2、师：你们想变蝴蝶?让我们也趴在草地上睡一觉吧(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾解开围裙)　　　　3、师：宝宝们醒来吧看看你们长出翅膀了?　　　　(幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”音乐声中师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室)　　　　活动点评　　　　本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量避免了数学学习的单调和枯燥增强了活动的愉悦性和趣味性激发了幼儿对数学活动的兴趣　　　　活动中使用的教具十分简单但很实用活动前给每个幼儿系上绿色围裙不

6、仅是毛毛虫角色的标志围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚装下了毛毛虫“吃”的各种食物(图片)操作环节中给予幼儿贴画奖励满足了小班幼儿的心理需求和特点极大地调动了幼儿参与活动的积极性为了增强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的兴趣借助纱巾模拟蝴蝶的翅膀让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣给幼儿留下深刻的印象　　　　活动中让每一个幼儿都有表现的机会努力建构有效的师生、生生互动而且特别关注能力较弱幼儿的表现让他们在老师、同伴的帮助下也能获得成功的体验保证每一个幼儿能快乐地在活动中得到最大程度的发展