幼儿园小班数学活动：点点虫虫飞.doc

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1、幼儿园小班数学活动：一点点昆虫飞[活动]1.感知5中的数字，并通过点卡匹配相应数量的食物图片。2.愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。[活动准备]胸前有一条绿色的围裙供孩子们玩毛毛虫，少量的小图片对应故事内容，根据故事制作的大书（附），1-5张卡片，毛毛虫贴纸，一些披肩，一个欢快的音乐伴奏乐队。【活动程序】首先，游戏是进口的-令人兴奋的。老师：今天天气很好，毛毛虫来到草地玩！（伴随着欢快的音乐，老师和学生模仿毛毛虫在草地上愉快地爬行并在绿地毯上玩耍。老师不时用头轻轻地抚摸孩子的头部，或用脸轻轻地盖住孩

2、子的脸。打招呼：'你好！''你太可爱了！'.在老师的影响下，孩子们也愉快地相遇，贴着脸，整个气氛轻松，快乐，友好。）第二，寻找食物-5岁以内的感知数量。老师：宝宝有点饿了吧？我们去找点吃的东西。老师和学生爬上草地寻找食物，然后老师在田地上撒了一张小照片（一个苹果或两个梨-+三个香蕉-+四个葡萄和五个叶子）。根据孩子们聚集在田野上的情况，他们可以不断改变方向，并将小图片发送到空白区域，以确保孩子们有足够的活动空间。2.问题：你发现了什么？那里有多少？老师：快点吃这些美味的食物。-孩子的'啊，哦，哦'，

3、把照片放在胸前的口袋里。（教师采用集体和个人问题的形式指导儿童观察和统计同一地点图片中的食物数量，并鼓励儿童大胆表达。在本课程中，教师的重点是弱势儿童能力，这样他们也可以准确计算获得图片中的食物量并获得成功经验。）第三，欣赏故事-扩大数字意识。老师：宝宝坐下休息一会儿！（孩子坐在老师身边）有一条有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了什么好东西？2.教师和学生一起阅读大书，以便儿童能够理解视觉，说话，计数和猜测的数量。（丰富多彩，孩子般的照片深受年幼儿童的喜爱，教师及时提出问题-'毛毛虫发现了什么'

4、？有几个''在一起计算'.继续引导孩子观察和思考，让孩子们的注意力总是跟随故事的发展。）第四，点卡找朋友-匹配相应的食物量。1.老师（显示积分卡，积分代表第一天），问题：第一天毛毛虫吃了什么？你第二天吃了什么？第三天.2.业务活动。每个孩子都拿一张积分卡，将口袋里的小图片与卡片中相应点下方的空间相匹配。（图片的反面用双面胶带覆盖。当孩子操作时，孩子只需要撕下纸巾就可以将图片贴在纸板上。）3.活动评估。正确操作的孩子在额头上贴上毛毛虫贴纸以显示奖励。在同伴和老师的帮助下完成的孩子也会在额头上贴上毛毛虫

5、贴纸以鼓励他们。毛毛虫变成了蝴蝶-感到快乐。老师：毛毛虫已经满了。它找到一片叶子并在上面睡着了。当我醒来时，毛毛虫的脚消失了，一双美丽的翅膀长大了。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。2，老师：你想改变蝴蝶吗？我们也要睡在草地上。（班上的老师和老师悄悄地把翅膀放在孩子的背上-围巾，解开围裙。）老师：宝贝，醒醒！看看你是否长出翅膀？（孩子们惊讶地发现他们确实已经成长'翅膀'。在音乐中，老师和学生向活动室挥舞着'翅膀'。）[活动回顾]本节充分探索和利用故事中的数学元素，使孩子们能够在故事情境中学习和感知5中的数

6、字，避免数学学习的单调乏味，增强活动的乐趣和兴趣，以及激励孩子。对数学活动感兴趣。在活动中使用的教具非常简单，但非常实用。在活动开始之前，每个孩子都被绿色的围裙绑起来，这不仅是毛毛虫性格的标志，而且还是围裙上的一个小肚子，里面装着毛毛虫吃的各种食物（图片）。在操作过程中，孩子们的贴纸得到奖励，以满足小班儿童的心理需求和特点，极大地调动了孩子参加活动的积极性。为了增强孩子们对毛毛虫成为蝴蝶现象的兴趣，使用披肩模拟蝴蝶的翅膀可以让幼儿体验跳舞“翅膀”的乐趣并给他们留下深刻的印象。在活动中，每个孩子都有机

7、会表达，并努力构建有效的师生，学生-学生互动。此外，要特别注意年幼的孩子的表现，以便他们在老师和同伴的帮助下获得成功的经验，并确保每个孩子都能在活动中获得最大的发展。附件：卡特彼勒一条绿色毛虫。爬，爬，饿了，找东西吃。第一天，它看到了一个红苹果。“啊，噢，我吃了。第二天，它发现了两颗黄梨，'啊，哦呜'吃了。在第三天，它发现了三个紫葡萄，'啊，哦呜'吃了。第四天，它发现了四个棕色巧克力，'啊，哦，哦'吃了。第五天。它发现了五片绿叶并吃了它。毛虫的肚子不再是“咕噜咕噜”了，它快乐地蹲在树叶上说：“我想制

8、造一个束缚，把自己包起来睡个好觉。“几天后，毛毛虫醒了。它的脚已经消失了，一双美丽的翅膀长大了。它说：'我成了一只美丽的蝴蝶！“1/3